logo
دوره ۷، شماره ۱ - ( ۴-۱۳۸۸ )                   جلد ۷ شماره ۱ صفحات ۰-۰ | برگشت به فهرست نسخه ها

‎ 20.1001.1.17352029.1388.7.1.4.7

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
جلالي د, نظري آ. Effects of social learning model training on self- esteem, self- confidence, self assertiveness and academic achievement in third grade students of intermediary schools. RBS 2009; 7 (1)
URL: http://rbs.mui.ac.ir/article-1-149-fa.html
جلالی داریوش، نظری آذر. تأثیر آموزش الگوی یادگیری اجتماعی بر عزت نفس، اعتماد به نفس، رفتارهای خودابرازی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس سوم دوره راهنمایی. تحقیقات علوم رفتاری. ۱۳۸۸; ۷ (۱)

URL: http://rbs.mui.ac.ir/article-۱-۱۴۹-fa.html

تأثیر آموزش الگوی یادگیری اجتماعی بر عزت نفس، اعتماد به نفس، رفتارهای خودابرازی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کلاس سوم دوره راهنمایی
داریوش جلالی ، آذر نظری
چکیده:   (۲۹۹۷ مشاهده)
زمینه و هدف : عزت نفس، اعتماد به نفس و رفتارهای خود ابرازی نقش اساسی در سلامت روان ایفا می‌کنند. هدف این مطالعه بررسی تأثیر آموزش الگوی یادگیری اجتماعی بر سازه‌های روان شناختی فوق &nbsp;در دانش آموزان مقطع راهنمایی استان چهارمحال و بختیاری بود. مواد و روش‌ها: این پژوهش به صورت نیمه تجربی طراحی شد و پس از نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای تصادفی بر روی دانش‌آموزان کلاس‌های دخترانه و پسرانه پایه سوم دوره راهنمایی استان چهارمحال و بختیاری (304 نفر) در سال تحصیلی 86-85 انجام شد. پرسشنامه‌های عزت نفس کوپر اسمیت، اعتماد به نفس برن رویتر (فرم کوتاه)، رفتارهای خود ابرازی وامونز و معدل نمرات به منظور جمع‌آوری اطلاعات در سه مرحله اجرا و الگوی یادگیری اجتماعی به روش مشارکتی و فعال طی 15 جلسه با استفاده از روش آموزش مهارت‌های اجتماعی به گروه آزمایش ارائه شد. در نهایت داده‌ها با استفاده از آزمون کواریانس چند متغیره و واریانس چند متغیره تحلیل شد. یافته‌ها: میانگین نمرات عزت نفس، اعتماد به نفس، رفتارهای خود ابرازی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان گروه آزمایش در دو مرحله پس آزمون و پیگیری به صورت معنی‌داری بهبود یافته بود (01/0P < )؛ ولی رابطه معنی‌داری بین اثربخشی آموزش الگوی یادگیری اجتماعی با مناطق مختلف آموزشی و جنسیت مشاهده نشد.&nbsp; نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش مؤید تأثیر و پایداری اثر ارائه آموزش الگوی یادگیری اجتماعی صرف نظر از جنسیت و مناطق آموزشی مختلف بر برخی از سازه‌های روان شناختی خود و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بود. واژه‌های کلیدی: الگوی یادگیری اجتماعی، عزت نفس، اعتماد به نفس، رفتارهای خود ابرازی، پیشرفت تحصیلی
متن کامل [PDF 198 kb]   (۸۱۷ دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: عمومى
دریافت: 1398/11/19 | انتشار: 1388/4/24
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.