دوره ۵، شماره ۲ - ( ۵-۱۳۸۶ )
جلد ۵ شماره ۲ صفحات ۹۲-۸۱ |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
افضلي ا, دلاور ع, برجعلي ا, ميرزماني م. Psychometric Properties of DASS-42 as Assessed in a Sample of Kermanshah High School Students. RBS 2007; 5 (2) :81-92
URL: http://rbs.mui.ac.ir/article-1-123-fa.html
URL: http://rbs.mui.ac.ir/article-1-123-fa.html
افضلی افشین، دلاور علی، برجعلی احمد، میرزمانی محمود. ویژگیهای روان سنجی آزمون DASS-۴۲ بر اساس نمونه‌ای از دانش‌آموزان دبیرستانی شهر کرمانشاه. تحقیقات علوم رفتاری. ۱۳۸۶; ۵ (۲) :۸۱-۹۲
افشین افضلی۱ 
، علی دلاور۲ ، احمد برجعلی۳ ، محمود میرزمانی
، علی دلاور۲ ، احمد برجعلی۳ ، محمود میرزمانی
۱- استادیار گروه سنجش و اندازه‌گیری دانشگاه علامه طباطبایی
۲- استاد گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
۳- مربی گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بقیهالله
۲- استاد گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
۳- مربی گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بقیهالله
چکیده: (۴۶۶۱ مشاهده)
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} مقدمه: آزمونهای روانی به عنوان ابزارهای مهمی برای سنجش هوش، استعدادهای خاص، پیشرفت تحصیلی صفات شخصیت و همچنین تشخیص اختلالها و ناهنجاریهای روانی و شخصیتی در مدارس، مؤسسات صنعتی و تجاری، ادارات دولتی دانشگاه ها و مراکز درمانی همراه با سایر روش های شناخت رفتار افراد به کار بسته می شود. هدف این پژوهش بررسی ویژگیهای روانسنجی و تحلیل عوامل خرده مقیاسهای افسردگی، اضطراب و استرس آزمون DASS42 در بین دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر کرمانشاه بود. روش ها: در این پژوهش روانسنجی، جامعه پژوهش، دانش آموزان شاغل به تحصیل در مقطع دبیرستان شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 83-1382 بودند. حجم نمونه 400 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار اصلی اندازه گیری، آزمون 42 سؤالی DASS42 است. ابزارهای دیگری که به منظور بررسی خصوصیات روانسنجی آزمون DASS42 در این پژوهش بکار رفته اند عبارتند از: تست افسردگی بک، تست اضطراب زونگ و مقیاس استرس دانش آموزان. اطلاعات به دست آمده تحت نرم افزار SPSS مورد تحلیل و محاسبه شاخصهای روانسنجی قرار گرفت. یافته ها: همبستگی مقیاس افسردگی این آزمون با تست افسردگی بک 849/0، همبستگی مقیاس اضطراب نیز با آزمون زونگ 831/0 و همبستگی میان مقیاس استرس و سیاهه استرس دانش آموزان نیز 757/0 بود. ضریب آلفای محاسبه شده برای مقیاس افسردگی برابر با 94/0، مقیاس اضطراب برابر با 85/0 و مقیاس استرس برابر با 87/0 محاسبه شد. مقدار KMO برای پژوهش حاضر 88/0 بود که نشان دهنده کفایت نمونه حاضر برای انجام تحلیل عاملی است. نتیجه آزمون کرویت بارتلت برابر با مقدار مجذور کای 794/0 با درجه آزادی 861 بود که در سطح آلفای 01/0 معنی دار است. نتیجه گیری: پس از انجام مراحل تحلیل عاملی و بررسی هماهنگی مقیاسهای معرفی شده مؤلفین آزمون با عواملی که مقادیر ویژه بالایی دارند، مدلی سه عاملی مشخص شد که می توان مدل عاملی به دست آمده در پژوهش حاضر را با مدل معرفی شده توسط مؤلفین (لووی بند و لووی بند) یکسان دانست.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |