@article{ author = {مجله, ایندکس}, title = {Journal Index}, abstract ={Click to download the index of this issue}, Keywords = {}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {0-0}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {ایندکس مجله}, abstract_fa ={برای دانلود ایندکس این شماره کلیک نمایید.}, keywords_fa = {}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-309-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-309-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {هاشمی, تورج and عبدالهزادهجدی, آیدا}, title = {Behavioral activation and behavioral inhibition system in borderline personality disorder}, abstract ={Aim and Background: High prevalence of borderline personality disorder and its harmful social, health and economic consequences highlights the importance of studying this disorder and its underlying factors. The present study aimed to investigating behavioral-brain systems of individuals with borderline disorder and its discriminative aspects of these systems in patients and healthy controls. Methods and Materials: Thus 30 patients who admitted to Razi Hospital (Tabriz, Iran), completed the behavioral inhibition system (BIS), behavioral activation system (BAS) questionnaire by Carver and White (BIS/BAS scales). Control group consisted of 30 subjects without any mental disorder history. Findings: Results from multi-variant regression analysis showed that the two groups had statistically significant differences in BAS, BIS and sensation seeking scale (P < 0.01). Among these factors, sensation seeking scale with Wilks&rsquo; lambda = 0.42 and BAS with Wilks&rsquo; lambda = 0.53 had statistically significant role in discrimination between the two groups. Conclusions: Hyperactivity of BIS caused a permanent anxiety and negative emotions experienced by borderline patients and hyperactivity of BAS could be the underlying reason of impulsivity, which is the core component of borderline personality disorder. According to other studies in the field of bio-neural factors effects in development of borderline personality disorder, this study can help to improve our understanding of disorder and therefore help to improve developing accurate methods to predict the possibility of disorder. In addition, it will help us to develop methods for primary prevention and developing more effective therapy methods.}, Keywords = {Gray&,#039,s reinforcement sensitivity theory, Behavioral activation system, Behavioral inhibition system, Borderline personality disorder, Impulsivity}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {157-165}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {سامانه فعال‌ساز مغزی و سامانه مهاری مغزی در اختلال شخصیت مرزی}, abstract_fa ={زمینه و هدف: شیوع گسترده اختلال شخصیت مرزی و پیامدهای مخرب اجتماعی، بهداشتی و اقتصادی آن، لزوم توجه بیشتر به این اختلال و عوامل زمینه ساز آن را برجسته می نماید. هدف پژوهش حاضر، بررسی سیستم های مغزی رفتاری بیماران مبتلا به اختلال شخصیت مرزی و وجوه تمایز این سیستم ها در افراد بیمار با افراد عادی بود. مواد و روش ها: بدین منظور 30 فرد بیمار که با تشخیص اختلال شخصیت مرزی در بیمارستان رازی تبریز بستری بودند، پرسش نامه BIS/BAS Carver و White را تکمیل نمودند. گروه شاهد شامل 30 فرد فاقد سابقه تشخیص روان پزشکی بود. یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که دو گروه مورد مطالعه در متغیرهای سیستم بازداری رفتاری و سیستم فعال ساز رفتاری و خرده مقیاس جستجوی لذت تفاوت معنی دار با یکدیگر دارد (01/0 < P). در این میان عامل جستجوی لذت با مقدار Wilk&#039;s Lambda (42/0) و سیستم فعال ساز رفتاری با Wilk&#039;s Lambda (53/0) در تمایزگذاری دو گروه نقش قابل توجهی داشت. نتیجه گیری: فعالیت بالای سیستم بازداری رفتاری زمینه ساز اضطراب دایمی و احساسات منفی تجربه شده در فرد بود و فعالیت بالای سیستم فعال ساز رفتاری می تواند عامل زیربنایی تکانشگری باشد که از مؤلفه های هسته ای اختلال شخصیت مرزی است. این مطالعه هماهنگ با سایر مطالعات مبتنی بر بررسی چگونگی تأثیر عوامل زیستی- عصبی در بروز اختلال شخصیت مرزی می تواند راه گشای فهم دقیق تر این اختلال و به پیرو آن ایجاد راه کارهای مناسب جهت پیش بینی احتمال بروز بیماری و پیش گیری های نخستین و نیز گسترش روش های درمانی مؤثرتر باشد.}, keywords_fa = {تئوری حساسیت به تقویت گری, سیستم فعال ساز رفتاری, سیستم بازداری رفتاری, اختلال شخصیت مرزی, تکانشگری}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-310-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-310-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {حبیبی, مجتبی and قنبری, نیکزاد and خدایی, ابراهیم and قنبری, پرستو}, title = {Effectiveness of cognitive-behavioral management of stress on reducing anxiety, stress, and depression in head-families women}, abstract ={Aim and Background: The present study aimed to determine the effectiveness of cognitive-behavioral stress management on reducing anxiety, stress, and depression symptoms in head-family women under the coverage of Imam Khomeini&#039;s Relief Committee. Methods and Materials: Forty subjects were selected using simple random sampling method and assigned into experimental and control groups. With a pre-test and post-test control group design, the subjects in the intervention group underwent 10 sessions of cognitive-behavioral stress management training, but the control group did not. Both groups were evaluated using depression, anxiety, and stress scale in two assessment phases, and data were analyzed by multivariate analysis of covariance (MANCOVA). Findings: Findings showed that there was no statistically significant difference between the two groups in pretest phase, but cognitive-behavioral stress management training, significantly decreased depression, anxiety, and stress scores in the experimental group. Conclusions: The cognitive behavioral stress management training could be an intervention program in target groups and general population under the coverage of Imam Khomeini&#039;s Relief Committee counseling centers, and with reducing depression, anxiety, and stress symptoms led to reduction in client&rsquo;s problems and enhancing productivity.}, Keywords = {Stress management, Cognitive-behavioral management, Head-family women}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {166-175}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {اثربخشی مدیریت استرس به روش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب، استرس و افسردگی زنان سرپرست خانوار}, abstract_fa ={زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مدیریت استرس به روش شناختی- رفتاری بر اضطراب، استرس و افسردگی زنان سرپرست خانوار کمیته امداد امام خمینی طراحی شده است. مواد و روش ها: تعداد 40 نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه شاهد و آزمایش قرار گرفتند. با استفاده از یک طرح آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد، گروه آزمایش طی 10 جلسه تحت آموزش مدیریت استرس به روش شناختی- رفتاری قرار گرفت، در حالی که در این مدت گروه شاهد مداخله ای را دریافت نکرد. هر دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از مقیاس اضطراب، استرس و افسردگی مورد ارزیابی قرار گرفتند و نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شد. یافته ها: نتایج آزمون تحلیل واریانس یک متغیره نشان داد که بین دو گروه در پیش آزمون تفاوت معنی دار وجود ندارد، اما آموزش مدیریت استرس به روش شناختی- رفتاری در گروه آزمایش، نمرات اضطراب، استرس و افسردگی را به طور معنی داری کاهش داد. بحث و نتیجه گیری: برنامه آموزش مدیریت استرس به روش شناختی- رفتاری می تواند جزء برنامه های مداخلاتی در سطوح جمعیت عمومی و گروه های هدف خود معرف یا تحت پوشش درمانی کمیته امداد امام خمینی قرار گیرد و از طریق کاهش اضطراب، استرس و افسردگی مشکلات این قشر آسیب پذیر را تخفیف دهد.}, keywords_fa = {مدیریت استرس, روش شناختی- رفتاری, زنان سرپرست خانوار}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-311-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-311-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {عباسی, فرزانه and عابدی, محمدرضا and شکیبایی, فرشته and ازهر, سید محمد مسعود and رحیمی, مجتبی}, title = {The effect of cognitive-behavioral education of mother-child relation on reducing symptoms of children with obsessive-compulsive disorder}, abstract ={Aim and background: Researches in recent decades on the effect of attachment-based on relationship and parenting type of child&rsquo;s caregiver have shown that parents&rsquo; parenting style and the quality of mother-child relationship have significant role in child&rsquo; anxiety formation .The present study aimed to review the effect of cognitive-behavioral education of mother-child relationship on reducing symptoms in children&#039;s obsessive-compulsive disorder (OCD). Method and Materials: In a clinical trial, 30 mothers of 6 to 12-year-old children who have been diagnosed as OCD through the interview of psychotherapist and based on the criteria of diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4 th edition, text revision (DSM-IV-TR), were randomly selected divided into two experimental and control groups. Without the presence of children, the mothers in the intervention group participated in twelve 120-minute sessions of cognitive-behavioral education. OCD Yale-Brown test was used to collect the data. Findings: The phases of pre-test, post-test, and follow-up showed a statistically significant difference for the intervention group. Accordingly, obsessive thought and behaviors are obvious in the intervention group for following domains: compulsive in resistance, discomfort and interference domains. Conclusions: In whole mentioned domains, cognitive-behavioral education of mother-child relation positively affected obsessive-compulsive symptoms of children.}, Keywords = {Obsessive-compulsive disorder, Cognitive-behavioral approach, Mother, Child}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {176-184}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {تأثیر آموزش شناختی- رفتاری رابطه مادر و کودک بر کاهش علایم وسواسی جبری کودکان}, abstract_fa ={زمینه و هدف: پژوهش‌های چند دهه اخیر بر روی اثرات روابط مبتنی بر دلبستگی و نحوه تربیت مراقبان کودک و اثرات آن نشان داده‌اند که سبک تربیت والدین و کیفیت رابطه‌ای والد و کودک در شکل‌گیری اضطراب کودک نقش معنی‌داری دارد، هدف از اجرای این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری رابطه مادر و کودک بر کاهش علایم وسواس جبری در کودکان است. مواد و روش‌ها: در یک مطالعه کارآزمایی بالینی 30 نفر از مادران کودکان 12-6 سال که کودکان آن‌ها بر اساس معیارهای DSM_IV_TR (Diagnostic and statistical manual of mental disorders) تشخیص اختلال وسواس جبری داشتند، با استفاده از نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آموزش شناختی- رفتاری رابطه مادر و کودک و شاهد قرار گرفتند. مادران گروه مداخله، بدون حضور کودکان در 12 جلسه 2 ساعته آموزش شناختی رفتاری شرکت کردند. به منظور جمع‌آوری داده‌ها مقیاس سنجش وسواس Yale-Brown به عنوان پیش‌آزمون، پس‌آزمون و آزمون پیگیری اجرا شد و داده‌ها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس با اندازه‌های تکراری و بهره‌‌گیری از نرم‌افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل گردید. یافته‌ها : گروه مداخله و شاهد در مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری تفاوت معنی‌داری را نشان داد که بیانگر کاهش افکار و اعمال وسواسی جبری در حیطه‌های زمان، تداخل، ناراحتی، مقاومت و کنترل در گروه مداخله بود. نتیجه‌گیری: آموزش شناختی- رفتاری رابطه مادر و کودک در تمام حیطه‌ها بر کاهش وسواس کودکان مؤثر بوده است. واژه‌های کلیدی: اختلال وسواس جبری، آموزش شناختی رفتاری، مادر، کودک}, keywords_fa = {}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-312-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-312-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {کارشکی, حسین}, title = {Evaluating factorial structure of emotional styles in students}, abstract ={Aim and Background: It is essential to design a scale for the evaluation of aggressive attitudes and behaviors, and to investigate its outcomes and factors effective on. The aim of this research was the evaluation of reliability and validity of affective styles scale and the relation of its components with aggressive attitudes. Method and Materials: The validation and correlative research methods were used. A sample of 350 Bachelor&rsquo;s students was selected from students of Ferdowsi University of Mashhad and Mashhad University of Medical Sciences. Sampling method used was quota sampling. The affective styles scale (ASQ) of Hofmann and Kashdan, and aggressive attitudes scale of Izenk- Wilson were completed by participants. The validity and reliability of affective styles scale were verified by Cronbach&rsquo;s alpha, content and construct validity, CFA, and PCA. &nbsp; Findings: Results showed that the dominant affective style in students is emotional adjustment. Furthermore, results show that there was a statistically significant negative relation between concealment and aggression (r = -0.11, P < 0.05), and emotional adjustment and aggressive attitudes (r = -0.27, P < 0.05). However, there was no significant relation between aggressive attitudes and emotional tolerance. Multiple regression analysis results showed that emotional self-regulating components can predict aggressive attitudes) P < 0.01). Conclusions: Emotional self-regulating scale is valid and reliable for Iranian students. In addition, we can say that one of the factors related to aggressive attitudes is emotional style.&nbsp;&nbsp;}, Keywords = {Emotion, Self-regulating, Aggression, Validation, Students}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {185-195}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {ارزیابی ساختار عاملی مقیاس سبک‌های عاطفی در دانشجویان}, abstract_fa ={زمینه و هدف: طراحی مقیاسی برای سنجش سبک تنظیم هیجانی و نیز بررسی پیامدها و عوامل مؤثر بر آن، موضوعی ارزشمند و قابل توجه است. هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی و پایایی مقیاس سبک های عاطفی و بررسی رابطه مؤلفه های آن با تمایلات پرخاشگرانه است. مواد و روش ها: روش پژوهش، از نوع اعتباریابی و همبستگی است. بدین منظور نمونه ای به حجم 350 دانشجوی دوره کارشناسی دانشگاه فردوسی و علوم پزشکی مشهد انتخاب شدند. روش انتخاب نمونه، سهمیه ای بود. پرسش نامه سبک های عاطفی Hofman و Kashdan و پرسش نامه خودسنجی پرخاشگری Izenk- Wilson توسط شرکت کنندگان تکمیل شد. برای تعیین پایایی پرسش نامه Hofman و Kashdan از روش Cronbach&#039;s alpha و برای تعیین روایی آن از روایی محتوایی، تحلیل مؤلفه های اصلی و روایی سازه تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که سبک عاطفی هیجانی غالب در دانشجویان، سازگاری است و بیشتر افراد از این سبک برای کنترل هیجانات استفاده می کنند. همچنین نتایج نشان داد که بین پنهان کاری با پرخاشگری (05/0 > P، 11/0- = r)، و نیز سازگاری هیجانات با پرخاشگری رابطه منفی و معنی داری به لحاظ آماری وجود دارد (05/0 > P، 27/0- = r)، اما بین تحمل هیجانات با پرخاشگری رابطه معنی داری به لحاظ آماری مشاهده نشد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه بیانگر این است که مؤلفه های خودتنظیمی هیجانی می توانند پرخاشگری را پیش بینی کنند (01/0 > P). نتیجه گیری: مقیاس خودتنظیمی هیجانی در دانشجویان ایرانی از روایی و پایایی کافی برخوردار است و می توان گفت که یکی از عوامل مرتبط با پرخاشگری، سبک عاطفی افراد است.}, keywords_fa = {خودتنظیمی, هیجان, پرخاشگری و رواسازی و دانشجو}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-313-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-313-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {مقتدائی, کمال and صالحی, مهرداد and افشار, حمید and تسلیمی, مهشید and ابراهیمی, آسیه}, title = {The comparison of executive functions between heroin dependents, methadone users, and control group}, abstract ={Aim and Background: Chronic use of opiates has been associated with a wide range of cognitive deficits, involving domains of attention, inhibitory control, planning, decision-making, and memory. Therefore, the main aim of this research was the comparison of executive functions in heroin dependents and patients on methadone therapy with a control group. Method and Materials: The retrospective research method was used in the current study. Purposeful sampling method was used in methadone and heroin groups, but control group participants were selected randomly. Statistical population in this study consisted of heroin dependents and methadone users, in Isfahan city in 2012, who had been referred to medial, rehabilitation centers, and psychiatric clinics. Finally, 75 patients were selected in three groups [methadone (n = 25), heroin (n = 25), and control groups (n = 25)] according to the criteria of drug abuse or dependence in DSM-IV-TR. Then, they were evaluated based on the Tower of London and Stroop neuropsychological Tests. Findings: Results of analysis of variance show that the control group had a better performance in the Tower of London and Stroop tests in comparison with heroin dependents and methadone users groups (P &le; 0.05). However, there were no significant differences between heroin dependents and methadone users groups. &nbsp; Conclusions: Heroin dependency and methadone use, probably, causes prefrontal cortex and executive dysfunctions, and neurological disturbances in frontostriatal systems. According to these findings, we can design professional cognitive rehabilitation programs to rehabilitate patients in their personal, occupational, and social life.}, Keywords = {Executive functions, Methadone, Heroin}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {196-207}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {مقایسه کارکردهای اجرایی بین سوء مصرف‌کنندگان هروئین، تحت درمان با متادون و هنجار}, abstract_fa ={زمینه و هدف: استفاده مزمن از مواد مخدر با طیف گسترده‌ای از نواقص شناختی شامل دامنه توجه، شاهد بازداری، برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری و حافظه همراه است. در این راستا، هدف از این پژوهش، مقایسه کارکردهای اجرایی در مصرف‌کنندگان هروئین، متادون و گروه هنجار بود. مواد و روش‌ها : پژوهش حاضر از نوع پس رویدادی است. روش نمونه‌گیری دو گروه متادون و هروئین به صورت هدفمند بود و گروه شاهد به صورت تصادفی انتخاب شدند. جامعه آماری این پژوهش شامل مصرف‌کنندگان متادون و هروئین در شهر اصفهان در سال 1391 بود که به مراکز درمانی، نگهداری (کمپ) و کلینیک‌های روان‌پزشکی و ترک اعتیاد شهر اصفهان مراجعه می‌نمودند. در نهایت 75 نفر در سه گروه متادون (25 نفر)، هرویین (25 نفر) و گروه شاهد (25 نفر) با توجه به معیارهای وابستگی به مواد DSM-IV-TR (Diagnostic and statistical manual of mental disorders) انتخاب شدند و بر اساس آزمون‌های نروسایکولوژی برج لندن و Stroop مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته‌ها : نتایج تحلیل واریانس نشان داد که عملکرد افراد گروه هنجار نسبت به دو گروه مصرف‌کننده هروئین و متادون در دو آزمون برج لندن و استرپ تفاوت معنی‌دار داشت (05/0 &ge; P)، اما دو گروه دیگر تفاوت معنی‌داری نداشتند. نتیجه‌گیری : مصرف متادون و هروئین موجب تغییر ساختار و عملکرد نواحی مغزی به خصوص قشر فرونتال و پره فرونتال می‌شود و در نتیجه باعث نقص در کارکردهای نروسایکولوژی (عملکردهای اجرایی) این نواحی می‌گردد. با الهام از این یافته‌ها می‌توان برنامه‌های توان‌بخشی تخصصی برای آماده‌سازی این افراد جهت ورود دوباره به زندگی فردی، شغلی و اجتماعی طراحی نمود. واژه‌های کلیدی: کارکردهای اجرایی، متادون، هروئین}, keywords_fa = {}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-314-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-314-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {سلطانیکوهبنانی, سکینه and علیزاده, حمید and هاشمی, ژانت and صرامی, غلامرضا and سلطانیکوهبنانی, ساجده}, title = {Effectiveness of working memory computer assisted program on executive functions in students with mathematic disorder}, abstract ={Aim and Background: Executive functions are the most important factors that influence students&rsquo; mathematics disorders. With the technological advances in the field of education it is possible to use a computer training program to evaluate and treat this disorder. Method and Materials: In this quasi-experimental research we selected 10 female elementary students of learning disorder centers in Tehran with mathematics disorder, and 10 normal students. The two groups were matched in age and intelligence. We tested all of the students with Key Math and executive functions tests. Students with mathematics disorders received the working memory training for 20 sessions in 7 weeks. Samples of these researches were retested using executive functions test. In order to compare the executive functions in students with and without mathematic disorders Student&rsquo;s t-test was used to analyse data. Findings: &nbsp; There were differences between executive functions in students with and without mathematics disorder. Moreover, working memory training had a significant effect on the executive function of students with mathematics disorder. There were more significant difference in average in the math disorder group in comparison to the control group. In addition, there was a significant difference in effect of executive functions pre- and post-intervention, and in follow-up. Conclusions: The results of the current study showed that the working memory computer assisted program caused improvements in executive functions of students with mathematics disorders.}, Keywords = {Executive functions, Mathematics disorder, Working memory computer assisted program}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {208-218}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {اثربخشی برنامه رایانه یار آموزش حافظه کاری بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با اختلال ریاضی}, abstract_fa ={زمینه و هدف: کارکردهای اجرایی یکی از مهم ترین عوامل مؤثر، ابتلا به اختلال ریاضی دانش آموزان است. پیشرفت فن آوری در حوزه آموزش این امکان را فراهم می کند که بتوان این اختلال را با استفاده از برنامه های آموزشی رایانه ای مورد ارزیابی و درمان قرار داد. مواد و روش ها: در تحقیق نیمه آزمایشی حاضر، 10 دانش آموز دختر ابتدایی به روش نمونه گیری در دسترس از مراکز اختلالات یادگیری شهر تهران و یک گروه 10 نفری از دانش آموزان عادی نیز به عنوان گروه شاهد به صورت همتاسازی (هوش و سن) انتخاب شدند. تمامی آزمودنی ها با استفاده از آزمون ریاضی Key math و آزمون های کارکرد اجرایی مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مرحله بعد گروه آزمایشی در معرض آموزش رایانه یارحافظه کاری، به مدت 20 جلسه در 7 هفته قرار گرفت. پس از این مرحله تمامی آزمودنی ها دوباره از نظر کارکردهای اجرایی مورد سنجش قرار گرفتند. با فاصله یک ماه، آزمون پیگیری نیز انجام گرفت. برای مقایسه کارکردهای اجرایی دو گروه (با اختلال ریاضی و عادی) از آزمون t مستقل و داده های به دست آمده از پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری با استفاده از t همبسته (اندازه تفاوت) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: تفاوت معنی داری بین کارکردهای اجرایی دانش آموزان با اختلال ریاضی و عادی وجود داشت. همچنین آموزش رایانه یارحافظه کاری تأثیر معنی داری بر کارکرد اجرایی دانش آموزان با اختلال ریاضی داشته است. نتیجه گیری: کارکرد اجرایی دانش آموزان با اختلال ریاضی در اثر آموزش حافظه کاری ارتقا می یابد.}, keywords_fa = {کارکردهای اجرایی, اختلال ریاضی, آموزش رایانه یار حافظه کاری}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-315-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-315-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {بهرامی‌زاده, حمید and بهرامیاحسان, هادی}, title = {Inter-relations between early maladaptive schema and personality traits}, abstract ={Aim and Background: Using a correlational method, the present research was done to study the inter-relations between early maladaptive schemas and five main factors of personality traits. Method and Materials: The statistical population consisted of bachelor&rsquo;s, master&rsquo;s, and doctoral degrees students of the University of Tehran from which a sample group of 200-subject (100 males and 100 females) was selected through available sampling method. Young Schema Questionnaire-Short Form (YSQ-SF) and revised Five-Factor Inventory of personality (NEO-FFI) questionnaires were used as the tools of the study while Pearson correlation and canonical correlation tests were used for the data analysis. Findings: The findings suggested that personality trait of neuroticism and maladaptive schema of abandonment/instability had the most prominent role in the first canonical root. Maladaptive schema of social isolation/alienation and personality trait of agreement, and maladaptive schema of mistrust/abuse and personality trait of conscientiousness had the most prominent role in the second and third canonical roots, respectively. Conclusions: According to results, it can be concluded that there was a statistically significant convergence and overlap between the early maladaptive schemas and personality dimensions.}, Keywords = {Early maladaptive schemas, Neuroticism, Extroversion, Mistrust/abuse, Abandonment/instability}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {219-227}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {روابط درونی طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و صفات شخصیت}, abstract_fa ={زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط درونی بین طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و پنج عامل بزرگ شخصیت انجام پذیرفت. مواد و روش‌ها : پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش متشکل از دانشجویان کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترای دانشگاه تهران بودند. نمونه 200 نفر از دانشجویان (100 پسر و 100 دختر) بودند که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسش‌نامه‌های &laquo;فرم کوتاه طرح‌واره Young (YSQ-SF)&raquo; و &laquo;فرم کوتاه و تجدید نظر شده پنج عامل شخصیت (NEO-FFI یا Five-Factor Inventory)&raquo; بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از همبستگی Pearson و همبستگی کانونی ( Canonical correlation ) استفاده شد. یافته‌ها: صفات شخصیتی با طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه رابطه معنی‌دار داشت. نتایج همبستگی کانونی نشان داد که روان رنجورخویی و رهاشدگی/ بی‌ثباتی در اولین ریشه کانونی، توافق و انزوای اجتماعی/ بیگانگی در دومین ریشه کانونی و در سومین ریشه کانونی وظیفه‌شناسی و بی‌اعتمادی/ بدرفتاری بیشترین نقش را داشته‌اند. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج به دست آمده، می‌توان گفت که طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و ابعاد شخصیتی همگرایی و همپوشی مفهومی قابل ملاحظه‌ای دارند. واژه‌های کلیدی : طرح‌واره ناسازگار اولیه، روان‌رنجورخویی، برون‌گرایی، بی‌اعتمادی/ بد رفتاری، رهاشدگی/ بی‌اعتمادی}, keywords_fa = {}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-316-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-316-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} } @article{ author = {موسوی, سیدغفور and امینی, محسن and موسوی, سیده حکیمه}, title = {Delirium, head Trauma, mania, and substance use: a case history}, abstract ={Head trauma and brain injury are common causes of emergency cases, and predispose multiple psychiatric complications. The head trauma, itself, often occurs after some psychiatric disorders, like mood or substance related disorders. So, the complex interaction of these factors often causes difficulties in diagnosis and management of the patients. The side effects of surgical and medical treatments may also entangles these processes. Here we presents the history of a young adult patient with this collection of factors, i.e.: head trauma, delirium, and substance use. Then we discuss about the differential diagnosis and management.}, Keywords = {Trauma, Delirium, Mania, Substance}, volume = {11}, Number = {3}, pages = {228-232}, publisher = {Isfahan University of Medical Sciences}, title_fa = {همبودی تروماهای متعدد، دلیریم، مانیا و مصرف مواد: معرفی یک بیمار}, abstract_fa ={صدمات مغزی به دنبال ضربات جمجمه، امروزه یکی از موارد شایع اورژانس‌ها می‌باشد و اغلب عواقب روان‌پزشکی متعددی را به بار می‌آورد. از آن جایی که برخی مشکلات دیگر روان‌پزشکی مانند اختلالات خلقی و مصرف مواد از عوامل زمینه‌ساز این ضربات می‌باشد، پیچیدگی علایم و تظاهرات ناشی از این مجموعه در بسیاری از موارد باعث بروز مشکلات تشخیصی و درمانی متعددی می‌گردد. بدیهی است که وقتی دلیریم (Delirium) و برخی عوارض دیگر ناشی از درمان‌های جراحی هم به این مجموعه اضافه گردد، مشکلات اداره بیمار بسیار بیشتر می‌شود. در مقاله حاضر پس از معرفی بیمار، جوانی با مجموعه‌ای از این مشکلات، یعنی: ضربه مغزی منجر به بیهوشی، دلیریم، مانیا و مصرف مواد مخدر به بحث در مورد تشخیص‌های افتراقی و اداره آن‌ها پرداخته‌ شد. واژه‌های کلیدی: تروما، دلیریم، مانیا، مواد}, keywords_fa = {}, url = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-317-en.html}, eprint = {http://rbs.mui.ac.ir/article-1-317-en.pdf}, journal = {Journal of Research in Behavioural Sciences}, issn = {1735-2029}, eissn = {2008-8248}, year = {2013} }