fa نقش تعدیل‌کننده راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین شدت تجربه آسیب جنسی و علائم جسمی تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">با توجه به تأثیر رویداد تروماتیک جنسی بر عملکرد جسمانی و روان‌شناختی و اهمیت این موضوع در دانش&shy;آموزان، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه شدت تجربه آسیب‌زای جنسی بر علائم جسمی با نقش تعدیل‌کننده راهبردهای شناختی تنظیم هیجان در دانش&shy;آموزان دختر آسیب‌دیده انجام گرفت.</span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">روش پژوهش حاضر توصیفی </span><span style="font-family:Times New Roman,serif;">&ndash;</span><span style="font-family:B Mitra;"> همبستگی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش&shy;آموزان ۱۴ تا ۱۷ سال استان تهران در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ بود. در این پژوهش دو منطقه به‌صورت در دسترس انتخاب شدند (منطقه آموزش‌وپرورش رودهن و منطقه چهار) که با غربالگری موارد تجربه آسیب‌زای جنسی (آزار و اذیت جنسی و سوءاستفاده جنسی)، ۲۷۳ نفر به‌عنوان نمونه اصلی در تحلیل شرکت کردند. داده‌ها توسط چک‌لیست</span> <span style="font-family:B Mitra;">تجارب</span> <span style="font-family:B Mitra;">آسیب‌زای</span> <span style="font-family:B Mitra;">زندگی</span> <span style="font-family:B Mitra;">نیجن</span> <span style="font-family:B Mitra;">هوییس، وندر</span> <span style="font-family:B Mitra;">هارت و کروگر (۲۰۰۲)، راهبردهای شناختی تنظیم هیجان گارنفسکی</span> <span style="font-family:B Mitra;">و همکاران (۲۰۰۱)، پرسشنامه سلامت</span> <span style="font-family:B Mitra;">جسمانی گرک (۲۰۱۵)، </span><span style="font-family:B Mitra;">جمع‌آوری شد و با استفاده از روش همبستگی، آزمون بوت استرپ و اثرات شرطی مورد تحلیل قرار گرفتند.</span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">نتایج پژوهش حاضر نشان داد از بین راهبردهای شناختی تنظیم هیجان، راهبردهای فاجعه سازی و نشخوارگری به‌صورت مثبت و راهبرد پذیرش به شکل منفی توانستند اثرات آسیب جنسی بر علائم جسمی را به شکل معنی‌داری تعدیل کنند.</span><span style="font-family:B Mitra;"></span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">با توجه به نقش تعدیل&shy;کننده راهبردهای شناختی تنظیم هیجان، در رابطه بین شدت تجربه آسیب جنسی و علائم جسمی، پیشنهاد می‌گردد با تدوین برنامه&shy;هایی جهت بررسی تاریخچه تروما و به‌ویژه ترومای جنسی نوجوانان با علائم جسمی و آموزش راهبردهای سازگارانه تنظیم هیجان در</span> <span style="font-family:B Mitra;">راستای ارتقای سلامت جسمانی و کاهش علائم جسمی، مداخلات مؤثری انجام شود.</span> <strong>Aim and Background:</strong> Regard to the impact of the sexual traumatic event on somatic and psychological functioning and the importance of this issue in students, the present study was conducted to investigate the relationship between the severity of sexual trauma experience on somatic symptoms and the role of moderating cognitive emotion regulation strategies in Student girls abused.<br> <strong>Methods and Materials:</strong> The present research method was descriptive-correlation and the statistical population was all students aged 14 to 17 in Tehran province in the academic year of 1997-98. In this study, two areas were selected as available (Rudehen Education Area and Four Area)<span dir="RTL">.</span> By screening the cases of sexual experience (sexual harassment and sexual abuse), 273 people participated in the analysis as the main sample. The data were collected by checklist of Traumatic Experiences of Nugent Hues and Wonder Hart & Kruger (2002), Cognitive emotion regulation strategies questionnaire Garnefsky et al. (2001), Greek&rsquo;s Mental Health Questionnaire (2015), and analyzed using correlation, bootstrap test, and conditional effects.<br> <strong>Findings:</strong> The results of the present study showed that among the strategies of emotion regulation, Catastrophizing and rumination positivity, and acceptance negatively, were able to significantly moderate the effects severity of the experience of sexual trauma on somatic symptoms.<br> <strong>Conclusions:</strong> Due to the moderating role of cognitive emotion regulation strategies in the relationship between the severity of sexual experience and somatic symptoms in order to promote physical health and reduce somatic symptoms, it is recommended to develop programs to study the history of trauma, especially sexual trauma in adolescents with somatic symptoms, and also by training the emotion regulation consistence strategies, effective interventions should be performed. تجارب آسیب‌زای جنسی, راهبردهای شناختی تنظیم هیجان, علائم جسمی. Traumatic experiences of sexual abuse, cognitive emotion regulation strategies Somatic Symptoms. 112 121 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-73-1&slc_lang=fa&sid=1 Soheila Etemadi سهیلا اعتمادی etesoheila50@yahoo.com 10031947532846006049 10031947532846006049 No Ph.D. student in health Psychology, Karaj Branch, Islamic Azad University, Karaj, Iran. دانشجوی دکترا، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، کرج، ایران. Hamid Poursharifi حمید پورشریفی poursharifih@gmail.com 10031947532846006050 10031947532846006050 Yes Associate Professor in health Psychology, Department of Clinical Psychology, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. دانشیار، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Buick Tajeri بیوک تاجری btajerI@yahoo.com 10031947532846006051 10031947532846006051 No Department of Psychology, Karaj Branch, Islamic Azad University, Karaj, Iran. گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران. Mehdii Kalantari مهدی کلانتری mehdi_klnt@yahoo.com 10031947532846006052 10031947532846006052 No Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences, Azad University, Roodehen Branch, Roodehen, Iran, استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد واحد رودهن، رودهن، ایران، Nahid Hoasi Somar ناهید هواسی سومار havassi.n2020@gmail.com 10031947532846006053 10031947532846006053 No Assistant Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology , Karaj Branch, Islamic Azad University استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد کرج