fa پیش‌بینی دشواری در نظم‌جویی هیجان بر مبنای کارکردهای تحولی خانواده عمومى General پژوهشي Research زمینه و هدف : در سال‌های اخیر، مشکلات مربوط به ناتوانی در نظم‌جویی هیجان باعث شده است که محققان زیادی به مطالعه متغیرهای تعیین ‌کننده و مرتبط با آن بپردازند. از جمله این عوامل می‌توان به کارکردهای تحولی خانواده اشاره نمود. هدف از انجام پژوهش حاضر، پیش‌بینی مشکلات نظم‌جویی هیجان بر مبنای کارکردهای تحولی خانواده بود. مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود و در آن 201 نفر از بین تمامی والدین دانش‌آموزان دوره ابتدایی شهر تهران به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و مقیاس کارکردهای تحولی خانواده (Developmental family function assessment questionnaire یا DFFAQ) و پرسش‌نامه دشواری در نظم‌جویی هیجان (Difficulties emotion regulation scale یا 16-DERS) را تکمیل نمودند. داده‌های حاصل با استفاده از ضریب همبستگی Pearson و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم‌افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: ابعاد کارکردهای تحولی خانواده با برخی از مؤلفه‌های دشواری در نظم‌جویی هیجانی رابطه معنی‌داری داشت. همچنین، از بین این ابعاد، سه بعد تفکر منطقی، ارتباط متقابل و بازنمایی ایده‌ها توانست مؤلفه‌های عدم وضوح هیجانی و عدم پذیرش هیجانی، کنترل تکانه را پیش‌بینی نماید. در مجموع، از بین سایر متغیرهای پیش‌بین، بعد تفکر منطقی با تبیین 10/0 درصد از واریانس نمرات مؤلفه عدم وضوح هیجانی، بالاترین ضریب تبیین را برای دشواری در نظم‌جویی هیجان به خود اختصاص داد. نتیجه‌گیری: ابعاد کارکردهای تحولی خانواده پیش‌بین مهم دشواری در نظم‌جویی هیجان است و توجه به آن‌ها توسط روان‌شناسان و پژوهشگران در جلسات آموزشی و مشاوره برای خانواده‌ها و درمان‌های مبتنی بر نظم‌جویی هیجانی می‌تواند به کاهش مشکلات نظم‌جویی هیجان بینجامد و پیامدهای مؤثرتری را رقم بزند. Aim and Background: In recent years, problems related to emotion regulation inability have led many researchers to study and determine variables associated with this issue. One of these variables is family functions. Therefore, the aim of the present study was to predict difficulties in emotion regulation based on developmental family functions. Methods and Materials: This was a descriptive, correlational study. The study subjects included 201 parents of elementary school students in the academic year 2014-2015 in Tehran, Iran. The participants were selected through convenience sampling. The participants completed the Developmental Family Function Assessment Questionnaire (DFFAQ) and Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS-16). Data analysis was performed using Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis in SPSS software. Findings: The results showed that the dimensions of developmental family functions had significant relationships with some components of difficulties in emotion regulation. Moreover, of the 7 dimensions of developmental family function, 3 dimensions (logical thinking, two-way interaction, and representations of ideas) had predictive power for the components of lack of emotional clarity, emotional rejection, and impulse control and repression. Logical thinking, with the explanation of 10% of variance in the score of lack of emotional clarity, had the highest coefficient of determination for difficulties in emotion regulation. Conclusions: From the findings of this study, it can be inferred that dimensions of developmental family functions were important predictors of difficulties in emotion regulation. Therefore, their consideration in emotion regulation therapy and family education programs can lead to decreased emotion regulation problems and more effective outcomes. هیجان, نظم‌جویی, خانواده, Emotion, Family, Regulation 35 41 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-414&slc_lang=fa&sid=1 مهرنسا شهابي مهرنسا شهابی 10031947532846004962 10031947532846004962 Yes دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران سيد امير امین‌یزدی سید امیر امین‌یزدی 10031947532846004963 10031947532846004963 No دانشیار، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران علي مشهدي علی مشهدی 10031947532846004964 10031947532846004964 No دانشیار، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران جعفر حسني جعفر حسنی 10031947532846004965 10031947532846004965 No دانشیار، گروه روان شناسی بالینی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران