<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Research in Behavioural Sciences</title>
<title_fa>تحقیقات علوم رفتاری</title_fa>
<short_title>RBS</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://rbs.mui.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-2029</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2008-8248</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>-</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.48305/</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>--</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>--</journal_id_nlai>
<journal_id_science>--</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1395</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2016</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>14</volume>
<number>3</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مدل ساختاری نقش مستقیم و غیر مستقیم طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه بر اضطراب اجتماعی با میانجی‌گری تنظیم هیجان</title_fa>
	<title>Structural Model of Direct and Indirect Role of Early Maladaptive Schemas on Social Anxiety with Mediation of Emotion Regulation</title>
	<subject_fa>عمومى</subject_fa>
	<subject>General</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>زمینه و هدف  :  اختلال اضطراب اجتماعی، شایع‌ترین نوع اختلالات اضطرابی است که به عملکرد و روابط اجتماعی فرد آسیب می‌رساند. از جمله عوامل مؤثر در ابتلا و تداوم این اختلال، طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و نقایص در تنظیم هیجان است. هدف از پژوهش حاضر، ارایه مدل ساختاری نقش مستقیم و غیر مستقیم طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه بر اضطراب اجتماعی با میانجی‌گری تنظیم هیجان بود.   مواد و روش‌ها:  مطالعه حاضر به صورت توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانشجویان دانشگاه تبریز را تشکیل می‌داد که از بین آن‌ها تعداد 300 نفر به شیوه خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند و برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه طرح‌واره ناسازگار Young، اضطراب اجتماعی Kanwar، تنظیم هیجان Gross و John و جهت تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مسیر استفاده گردید.   یافته‌ها:  طرح‌واره‌های بریدگی/ طرد، خودگردانی/ عملکرد مختل، محدودیت مختل، دیگر جهت‌مندی و گوش به زنگی بیش از حد و بازداری، به واسطه تنظیم هیجانی نقش مثبت و معنی‌دار در نشانه‌های اضطراب اجتماعی داشت (01/0 &gt; P). از سوی دیگر، در بین طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه نقش گوش به زنگی، خودگردانی/ عملکرد مختل و بریدگی/ طرد در اضطراب اجتماعی، برجسته‌تر از طرح‌واره‌های محدودیت مختل و دیگر جهت‌مندی بود.   نتیجه‌گیری:  اضطراب اجتماعی نه تنها از بدکارکردی شناختی در قالب طرح‌واره‌های ناسازگار تأثیر می‌پذیرد، بلکه نشانه‌های این اختلال به واسطه بدتنظمی‌های هیجانی، تشدید می‌شود؛ به نحوی که اثرات منفی شناخت‌واره‌های معیوب بر اضطراب اجتماعی از طریق عملکرد معیوب تنظیم هیجانی افزون‌تر شده و باعث تشدید علایم اضطراب اجتماعی می‌گردد.</abstract_fa>
	<abstract>Aim and Background:  Social anxiety disorder is the most common type of anxiety disorders that affects the performance and social communication. Among the factors influencing the development and maintenance of the disorder, is early maladaptive schemas and deficits in emotion regulation. The present study aimed to present the structural model of direct and indirect role of early maladaptive schemas on social anxiety with mediation of emotion regulation.   Methods and Materials:    In   this descriptive-correlation research, the study population consisted of all students of University of Tabriz, Tabriz, Iran, that among them, 300 students were selected using multistage cluster sampling technique. Young maladaptive schemas, Kanverd social anxiety and Gross and John emotion regulation questionnaires were used to the collect data. The data were analyzed using path analysis method.   Findings:  Disconnection/rejection, impaired autonomy and performance, impaired limitation, other-directedness and over vigilance/inhibition schemas, due to emotional regulation, had positive and significant effects on social anxiety symptoms (P &lt; 0.01). On the other hand, among the early maladaptive schemas, role of over vigilance, impaired autonomy and performance, and disconnection/rejection schemas in social anxiety were more prominent than the other-directedness and impaired limitations.   Conclusions:  The findings indicated that not only social anxiety was affected by bad-functioning in maladaptive schemas but also the symptoms of this disorder was aggravated by emotion disregulation; so that the negative effects of defective cognition on social anxiety were increased through defective performance of emotional regulation and aggravated the symptoms of social anxiety.</abstract>
	<keyword_fa>اضطراب اجتماعی, تنظیم هیجان, طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه,</keyword_fa>
	<keyword>Early maladaptive schemas,Emotional repression,Social anxiety</keyword>
	<start_page>339</start_page>
	<end_page>347</end_page>
	<web_url>http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-386&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>آمنه</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>امامي عزت</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>آمنه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>امامی عزت</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846001799</code>
	<orcid>10031947532846001799</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>تورج</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>هاشمي</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>تورج</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هاشمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846001800</code>
	<orcid>10031947532846001800</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>استاد، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>مجيد</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>محمود عليلو</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>محمود علیلو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846001801</code>
	<orcid>10031947532846001801</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
