fa بررسی و مقایسه درمان فراشناختی و درمان روانی-آموزشی خانواده بر عملکرد اجتماعی بیماران دو قطبی عمومى General پژوهشي Research &nbsp; چکیده &nbsp; زمینه و هدف: ماهیت چند بعدی و پیچیده اختلال دو قطبی بررسی و به کارگیری درمان&lrm;های جدید را ایجاب می&lrm;کند. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان فراشناختی در مقایسه با درمان روانی-آموزشی خانواده بر عملکرد اجتماعی بیماران دو قطبی بوده است. مواد و روش‌ها: روش پژوهش از نوع نیمه‌تجربی (پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه) بود. از بین تمام بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی مراجعه‌کننده به بیمارستان&lrm;ها و درمانگاه&lrm;های روانپزشکی شهر اصفهان ،24 نفر به روش نمونه&lrm;گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه مساوی قرار گرفتند.گروه اول درمان فراشناختی همراه با دارو درمانی، گروه دوم درمان روانی&ndash; آموزشی خانواده همراه با دارو درمانی و گروه سوم فقط دارو درمانی دریافت کردند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته بر اساس معیارهای تشخیصی DSM-IV-R و مقیاس عملکرد اجتماعی بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و با کمک آمار توصیفی و استنباطی و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: تفاوت بین میانگین&lrm;های نمرات گروه درمان فراشناختی در مقایسه با گروه روانی-آموزشی خانواده معنی‌دار نبود (05/0>p)؛ هم‌چنین بین میانگین&lrm;های نمرات گروه درمان فراشناختی و گروه روانی- آموزشی خانواده با دارو درمانی معنی‌دار بود. نتیجه‌گیری: استفاده از درمان فراشناختی و درمان روانی-آموزشی خانواده همراه با دارودرمانی اثربخشی درمان را افزایش می&lrm;دهد. بنابراین پیشنهاد می‌شود درمانگران و خانواده‌ها در این زمینه آموزش ببینند. &nbsp; واژه‌های کلیدی: درمان فراشناختی، درمان روانی&ndash;&lrm;آموزشی خانواده، عملکرد اجتماعی، بیماران دو قطبی &nbsp; Abstract Aim and Background: Multidimensional and complex nature of bipolar disorder requires assessment and usage of modern treatments. The aim of this study was to investigate the efficacy of meta-cognitive therapy (MCT) compare to psycho &ndash; educational family therapy on Social performance in bipolar patients. Methods and Materials: This was a semi-empirical research with pretest-posttest design, using control group. From among the bipolar woman who had referred to psychological hospitals and clinics in Isfahan city in Iran, 24 patients were selected by purposeful sampling and were divided into three equal groups randomly. The first group received meta-cognitive therapy, second group received psycho-educational family therapy and the third group received drug therapy. The data were gathered using semi-structured interview based on diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th edition) criteria and dysfunctional attitudes scale. The data were analyzed by descriptive statistics and covariance with SPSS 16 software. Findings: There wasn&rsquo;t difference significant between the mean scores of meta-cognitive therapy groups compared with psycho &ndash; educational family therapy (p<0.05). Also, there was difference significant between the mean scores of both group meta-cognitive therapy and psycho &ndash; educational family therapy compared with drug therapy. Conclusions: using meta-cognitive therapy and psycho &ndash; educational family therapy with the drug increases Social performance in bipolar patients. Therefore it is recommended family and therapists trained in this field. Bipolar patient, Meta-cognitive therapy, Psycho&,ndash, educational family therapy, Social performance, Bipolar disorders &,nbsp 208 214 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-298&slc_lang=fa&sid=1 مجيد عيدي مجید عیدی 10031947532846001498 10031947532846001498 No استاد، گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسي و علوم تربيتي، دانشگاه اصفهان، ايران استاد، گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، ایران فاطمه بهرامي فاطمه بهرامی 10031947532846001499 10031947532846001499 No دانشجوي دکتري روان‌شناسي باليني، دانشگاه شيراز، ايران دانشجوی دکتری روان‌شناسی بالینی، دانشگاه شیراز، ایران مجيد عيدي بايگي مجید عیدی بایگی 10031947532846001500 10031947532846001500 No کارشناس ارشد مشاوره خانواده، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم تحقيقات، تهران، ايران کارشناس ارشد مشاوره خانواده، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران منصور ترک منصور ترک 10031947532846001501 10031947532846001501 No