fa ساخت و بررسی کیفیت روان‌سنجی پرسش‌نامه خود ابرازی در دانشجویان عمومى General پژوهشي Research چکیده زمینه و هدف: خودابرازی از جمله مهارت‌های دهگانه زندگی است و دستیابی به آن برای برخورداری از یک زندگی مطلوب و با کیفیت لازم است. سنجش دقیق این ویژگی و تصمیم‌گیری برای ارتقا ‌آن از ضروریات است؛ بنابراین این مطالعه با هدف ساخت و بررسی کیفیت روان‌سنجی پرسش‌نامه خود ابرازی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شده است. مواد و روش‌ها  مطالعه مقطعی از نوع روان‌سنجی است. شرکت‌کنندگان 196 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند که به صورت خوشه‌ای (انتخاب 6 رشته تحصیلی) و تصادفی (انتخاب ترم تحصیلی از هر رشته) انتخاب شدند. انواع نسخه‌های مختلف پرسش‌نامه خود ابرازی از سایت‌های معتبر دریافت شد. با بررسی روایی صوری و محتوایی و تلفیق سؤالات مجموعه‌ای از آیتم‌ها انتخاب گردید و پرسش‌نامه اولیه تدوین و پس از بررسی مجدد روایی صوری و محتوایی توسط اساتید در سه مرحله اجرا گردید. با استفاده از نرم افزار spss-15 شاخص‌های آمار توصیفی و روان‌سنجی محاسبه گردید. یافته‌ها  نتایج نشان داد که پرسش‌نامه نهایی (IAS-41 یا Isfahan Assertiveness Scale) تهیه شده از روایی صوری و محتوایی مناسب، اعتبار همزمان مطلوب (74/0)، آلفای کرونباخ (94/0) و پایایی به روش تنصیف (87/0) مناسب برخوردار است. تحلیل مؤلفه‌های اصلی، 4 عامل متفاوت از جمله انفعالی، پرخاشگری، خود ابرازی، و صداقت که 58/33 درصد واریانس کل را تبیین نموده، معرفی کرده است. نتیجه‌گیری  شاخص‌های روان‌سنجی محاسبه شده در این مطالعه حکایت از مناسب بودن این ابزار جهت سنجش میزان خود ابرازی دانشجویان دارد. واژه‌های کلیدی خود ابرازی، کیفیت روان‌سنجی، پایایی، روایی، دانشجو، دانشگاه علوم پزشکی Aim and Background: Self-assertiveness is one of the ten life skills and its achievement is necessary in order to have a good and favorable life. Precise measurement of these features and decision-making are necessary to promote it; therefore, the present study aimed to construct and review the quality of psychometric assessment of self-assertiveness scale in students of Isfahan University of Medical Sciences. Methods and Materials: This was a descriptive-analytical tool study conducted on 196 students of Isfahan University of Medical Sciences by cluster (selection of 6 courses of study) and randomized methods (selection of academic year from each course of study). Using different self-assertiveness inventory forms (College Self-assertiveness Scale)  from reliable  website, different translations and  combination of questions and etc, the primary questionnaire was developed and it was implemented in three stages after assessment of face and content validity by the professors. The descriptive and psychometric statistics were calculated through SPSS software. Findings: The results showed that the questionnaire had a proper face and content validity, acceptable concurrent validity (0.74), Cronbach’s alpha (0.94) and reliability (0.87) through bisect method. Analysis of principal components introduced four different factors including passive, aggressive, self-assertiveness which explained 33.58 percent of the total variance. Conclusions: Calculated psychometric indicators in this study indicated inappropriateness of this tool to assess the rate of self- assertiveness in students. Self- Assertiveness, Quality of Psychometric Assessment, Validity, Reliability , Students, Isfahan University of Medical Sciences 254 263 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-278&slc_lang=fa&sid=1 راحله سموعي راحله سموعی 10031947532846001431 10031947532846001431 No كارشناسي ارشد مديريت آموزشي، موسسه فرهنگ پژوهان دانش، اصفهان، ايران کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، موسسه فرهنگ پژوهان دانش، اصفهان، ایران طيبه طيباني طیبه طیبانی 10031947532846001432 10031947532846001432 No پزشك عمومي، ‌دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان، ايران پزشک عمومی، ‌دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران آيت اله سهرابي آیت اله سهرابی 10031947532846001433 10031947532846001433 No استاديار، مرکز تحقيقات روان‌تني، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان، ايران استادیار، مرکز تحقیقات روان‌تنی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران امراله ابراهيمي امراله ابراهیمی 10031947532846001434 10031947532846001434 No