fa نقش حفظ قرآن درحافظه رویدادی ومعنایی دانش آموزان دخترشهر تهران عمومى General پژوهشي Research چکیده زمینه وهدف: پژوهش کنونی به منظور بررسی نقش حفظ قرآن در حافظه رویدادی و معنایی در دوگروه حافظ قرآن و غیر حافظ قرآن انجام شد . مواد و روش‌ها: این طرح تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای بود. در این پژوهش 180 دانش‌آموز دختر حافظ قرآن، مبتدی و غیر حافظ قرآن شهر تهران در سه مقطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان مورد بررسی قرارگرفتند. از تکالیف یادآوری سرنخی و تکلیف حروف الفبایی برای بررسی حافظه رویدادی و معنایی استفاده شد و از دانش‌آموزان خواسته شد تا لغات را رمزگردانی نموده و به یادآورند، سپس داده‌ها نمره‌گذاری شد. آن‌گاه داده‌ها به‌وسیله آزمون آماری تحلیل واریانس Tukey وآزمون آماری MANOVA چند متغیره مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: یا فته‌های تحقیق نشان داد، دانش‌آموزان حافظ قرآن در هر دو نوع حافظه معنایی و رویدادی از دو گروه مبتدی و غیرحافظ قرآن عملکرد بهتری در یادآوری داشتند. اما بین عملکرد دانش‌آموزان مبتدی و غیرحافظ قرآن تفاوتی وجود نداشت (6/0> P ) (001/0> P ) هم‌چنین نتایج نشان می‌دهدکه دانش‌آموزان حافظ قرآن با افزایش پایه‌های تحصیلی ازحافظه معنایی و رویدادی بهتری نسبت به دوگروه . ( دیگر برخوردار بودند (001/0 > P ) نتیجه‌گیری: در نهایت، بر اساس نتایج پژوهشی، مهارت در حفظ قرآن، نه تنها حافظه اطلاعات غیر قرآنی را افزایش می‌دهد بلکه این مهارت با افزایش سن تأثیر بیشتری بر حافظه دارد. واژه های کلیدی: حافظه رویدادی، حافظه معنایی، حافظان قرآن، حافظان غیرقرآن Abstract Aim and Background: The present research studied Episodic and Semantic memory in Quran memories and non- Quran memories among girl students. Methods and Materials: Research design was based on semi-experimental design. This study included 180 Quran memories, beginner and non Quran memories among girl students in 3 educational grades: primary, secondary and high school were chosen by cluster random sampling method .The materials of research were cued recall task, verbal task and action tasks. Data were analyzed by SPSS 11.5 Software and Multivariate analysis (MANOVA) and the Tukey Test. Findings: The finding was obtained superior memory for Quran learners increased by age. These findings indicated that skill for learning Quran enhances memory for non-Quran information and this effect becomes more by increasing of age. Conclusions: The result showed that Quran memories students had a better memory performance in both episodic and semantic tasks compared Non-Quran memories students. Episodic Memory, Semantic Memory, Quran Memories , Non-Quran Memories 244 253 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-277&slc_lang=fa&sid=1 کبري نصرتي کبری نصرتی 10031947532846001430 10031947532846001430 No