fa ارزشیابی درونی کیفیت برنامه‌های گروه روان‌شناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران: بررسی وضعیت موجود، تنگناها و جهت‌گیری‌ها از دیدگاه دانشجویان و اساتید عمومى General پژوهشي Research   چکیده زمینه و هدف: هدف این تحقیق، ارزشیابی درونی کیفیت اجرای برنامه‌های درسی گروه روان‌شناسی بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران بوده است. مواد و روش‌ها: این مطالعه موردی از نوع پژوهش‌های توصیفی است. برای جمع‌آوری اطلاعات از ابزار اندازه‌گیری پرسش‌نامه استفاده شده است و جامعه آماری شامل دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد، دکتری تخصصی، اساتید گروه روان‌شناسی بالینی انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال تحصیلی 1389-1388 بودند. یافته‌ها: نتایج این پژوهش بیانگر آن بود که در حوزه‌های مدیریت و سازماندهی، دانشجویان و سنجش و ارزیابی گروه در حد مطلوب و در حوزه‌های رسالت و اهداف آموزشی، برنامه آموزشی، هیأت علمی، منابع آموزشی و پژوهشی گروه در حد نسبتاً مطلوب ارزشیابی شده است. اولویت‌های گروه به ترتیب: 1- توجه بیشتر به آموزش مبتنی بر برنامه درسی 2- برنامه دقیق‌تر، اختصاص امکانات مالی و نیروی انسانی بیشتر جهت ارتقا وضعیت پژوهش گروه؛ 3 – برنامه‌ریزی جهت ارتقا وضعیت استخدامی اعضا هیأت علمی؛ 4- ایجاد امکانات رفاهی و خدماتی اعضا هیأت علمی؛ 5- برآوردن نیازهای دانشجویان از نظر مسکن و کمک هزینه تحصیل لازم جهت جلوگیری از انجام کارهای غیرآموزشی برای امرار معاش؛ 6- برگزاری جلسات سالیانه گروه با مسؤولین دانشکده و دانشگاه جهت تعامل بیشتر و حل مسایل گروه. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش حاضر پیشنهاد می‌شود که نتایج پژوهش حاضر به عنوان مطالعه مقدماتی جهت ارزیابی سایر گروه‌های آموزشی مشابه در کل کشور قلمداد شده و تجارب عملی لازم به گروه‌های دیگر منتقل گردد. واژه‌های کلیدی: ارزشیابی درونی، روان‌شناسی بالینی Aim and Background: The aim of this study was to examine the quality curriculum of the Department of Clinical Psychology of Tehran University Medical Science.  Methods and materials: It is a descriptive case study and the sampling comprises MA, PhD students and attending professors of the Department of Clinical Psychology Tehran University of Medical Sciences in the academic year of 2010-2011 evaluating with an inventory. Findings: Evaluation indicated that fine performances were for management and organizations but not for educational goals such as curricula, educational research, and resources, nor faculty members. The list of priorities of the aforementioned program is: 1- to consider primary curricula 2- to allocate more properties and broaden comprehensive plan to develop clinical psychological studies 3- Go ahead with detailed plan to recruit intellectual faculty members 4- Promote social welfare states for faculty 5- To provide sufficient facilities such as monthly salary, mortgage, and so forth for students to avoid carrying out regular menial jobs out of university thanks to well paying which can be adequate for their cost of living 6- Annual meeting with other clinical psychological school mates and masters for not only better communication but also looking for a solution. Conclusions: We suggest that the current achievement should be considered as a pilot study to evaluate other educational departments, so that we are quite an experience being involved in Iran.   Internal Evaluation, Quality of Programs, Clinical Psychology 493 509 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-243&slc_lang=fa&sid=1 مجتبي حبيبي مجتبی حبیبی 10031947532846001306 10031947532846001306 No استاديار، گروه روان‌شناسی باليني، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشكي ایران، تهران، ایران استادیار، گروه روان‌شناسی بالینی، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران بنفشه غرايي بنفشه غرایی 10031947532846001307 10031947532846001307 No دانشيار، گروه روان‌شناسی باليني، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشكي ایران، تهران، ایران دانشیار، گروه روان‌شناسی بالینی، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران بهروز بيرشك بهروز بیرشک 10031947532846001308 10031947532846001308 No کارشناس گروه روان‌شناسی باليني، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشكي ایران، تهران، ایران کارشناس گروه روان‌شناسی بالینی، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران مهستي حق شناس مهستی حق شناس 10031947532846001309 10031947532846001309 No كارشناس ارشد روان شناسی باليني، انستيتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشكي ایران، تهران، ایران کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران مهرداد كاظم زاده مهرداد کاظم زاده 10031947532846001310 10031947532846001310 No كارشناس امور رواني، قطب علمي روان‌پزشکي و روان‌شناسي باليني، انستيتو روان‌پزشکي تهران، دانشگاه علوم پزشكي ایران، تهران، ایران کارشناس امور روانی، قطب علمی روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی، انستیتو روان‌پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران محمد شمس محمد شمس 10031947532846001311 10031947532846001311 No