fa اثربخشی برنامه رایانه یار آموزش حافظه کاری بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان با اختلال ریاضی عمومى General پژوهشي Research زمینه و هدف: کارکردهای اجرایی یکی از مهم ترین عوامل مؤثر، ابتلا به اختلال ریاضی دانش آموزان است. پیشرفت فن آوری در حوزه آموزش این امکان را فراهم می کند که بتوان این اختلال را با استفاده از برنامه های آموزشی رایانه ای مورد ارزیابی و درمان قرار داد. مواد و روش ها: در تحقیق نیمه آزمایشی حاضر، 10 دانش آموز دختر ابتدایی به روش نمونه گیری در دسترس از مراکز اختلالات یادگیری شهر تهران و یک گروه 10 نفری از دانش آموزان عادی نیز به عنوان گروه شاهد به صورت همتاسازی (هوش و سن) انتخاب شدند. تمامی آزمودنی ها با استفاده از آزمون ریاضی Key math و آزمون های کارکرد اجرایی مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مرحله بعد گروه آزمایشی در معرض آموزش رایانه یارحافظه کاری، به مدت 20 جلسه در 7 هفته قرار گرفت. پس از این مرحله تمامی آزمودنی ها دوباره از نظر کارکردهای اجرایی مورد سنجش قرار گرفتند. با فاصله یک ماه، آزمون پیگیری نیز انجام گرفت. برای مقایسه کارکردهای اجرایی دو گروه (با اختلال ریاضی و عادی) از آزمون t مستقل و داده های به دست آمده از پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری با استفاده از t همبسته (اندازه تفاوت) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: تفاوت معنی داری بین کارکردهای اجرایی دانش آموزان با اختلال ریاضی و عادی وجود داشت. همچنین آموزش رایانه یارحافظه کاری تأثیر معنی داری بر کارکرد اجرایی دانش آموزان با اختلال ریاضی داشته است. نتیجه گیری: کارکرد اجرایی دانش آموزان با اختلال ریاضی در اثر آموزش حافظه کاری ارتقا می یابد. Aim and Background: Executive functions are the most important factors that influence students’ mathematics disorders. With the technological advances in the field of education it is possible to use a computer training program to evaluate and treat this disorder. Method and Materials: In this quasi-experimental research we selected 10 female elementary students of learning disorder centers in Tehran with mathematics disorder, and 10 normal students. The two groups were matched in age and intelligence. We tested all of the students with Key Math and executive functions tests. Students with mathematics disorders received the working memory training for 20 sessions in 7 weeks. Samples of these researches were retested using executive functions test. In order to compare the executive functions in students with and without mathematic disorders Student’s t-test was used to analyse data. Findings:   There were differences between executive functions in students with and without mathematics disorder. Moreover, working memory training had a significant effect on the executive function of students with mathematics disorder. There were more significant difference in average in the math disorder group in comparison to the control group. In addition, there was a significant difference in effect of executive functions pre- and post-intervention, and in follow-up. Conclusions: The results of the current study showed that the working memory computer assisted program caused improvements in executive functions of students with mathematics disorders. کارکردهای اجرایی, اختلال ریاضی, آموزش رایانه یار حافظه کاری Executive functions, Mathematics disorder, Working memory computer assisted program 208 218 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-216&slc_lang=fa&sid=1 سکينه سلطاني کوهبناني سکینه سلطانی کوهبنانی 10031947532846001200 10031947532846001200 No دانشيار، گروه روان شناسي، دانشکده روان‌شناسي و علوم تربيتي، دانشگاه علامه طباطبايي، تهران، ايران دانشیار، گروه روان شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران حميد عليزاده حمید علیزاده 10031947532846001201 10031947532846001201 No استاديار، گروه روان‌شناسي، دانشکده روان‌شناسي و علوم تربيتي، دانشگاه علامه طباطبايي، تهران، ايران استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران ژانت هاشمي ژانت هاشمی 10031947532846001202 10031947532846001202 No استاديار، گروه روان‌شناسي، دانشگاه تربيت معلم، تهران، ايران استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه تربیت معلم، تهران، ایران غلامرضا صرامي غلامرضا صرامی 10031947532846001203 10031947532846001203 No دانشجوي پزشکي، دانشگاه سمنان، سمنان، ايران دانشجوی پزشکی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران ساجده سلطاني کوهبناني ساجده سلطانی کوهبنانی 10031947532846001204 10031947532846001204 No