fa اثربخشی مداخلات آموزشی روانی گروهی بر ارتقای کیفیت زندگی و کیفیت روابط در خانواده بیماران مبتلا به اختلالات دوقطبی عمومى General پژوهشي Research زمینه و هدف : هدف این مطالعه بررسی اثربخشی مداخلات آموزشی روانی گروهی بر ارتقای کیفیت زندگی و کیفیت روابط در خانواده بیماران مبتلا به اختلالات دوقطبی بود. مواد و روش‌ها: این پژوهش یک طرح نیمه‌آزمایشی با گروه شاهد و گمارش تصادفی بود. در این پژوهش، گروه آزمایشی را 6 نفر و گروه شاهد را 9 آزمودنی تشکیل دادند. کلیه شرکت کنندگان که اعضای خانواده بیماران مبتلا به اختلالات دوقطبی را تشکیل می‌دادند، پرسش‌نامه‌های کیفیت زندگی و کیفیت روابط Pires را تکمیل کردند. گروه آزمایش به مدت دوازده جلسه در جلسات مداخلات آموزشی روانی گروهی شرکت داشتند، ولی گروه شاهد در این مدت هیچ گونه مداخله‌ای دریافت نکردند. همچنین به منظور تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته‌ها: افزایش معنی‌داری در میانگین نمره‌های کیفیت زندگی و حمایت اجتماعی گروه آزمایش به وجود آمده، ولی در مورد میانگین نمره‌های تعارض و عمق روابط در دو گروه تفاوت معنی‌داری مشاهده نشد. نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از پژوهش نشان می‌دهد که مداخلات آموزشی روانی گروهی می‌تواند کیفیت زندگی و حمایت اجتماعی را بهبود بخشد، اما در مورد تعارض و عمق روابط چندان تأثیری ندارد. واژه‌های کلیدی: مداخلات آموزشی روانی گروهی، کیفیت زندگی، کیفیت روابط، اختلالات دوقطبی. Aim and Background: This study aimed to assess the efficacy of psychoeducational group interventions in promoting quality of life and quality of relations in families of patients with bipolar disorder. Methods and Materials: This was a semi-experimental study with control group and random assignment. In this study, the experimental and control groups composed of 6 and 9 subjects, respectively. All participants were family members of patients with bipolar disorders who completed the World Health Organization's quality of life questionnaire and quality of relationship inventory. While the experimental group attended 12 sessions of psychoeducational group interventions, the control group received no intervention. Analysis of covariance was used for statistical analyses. Findings: The results of data analyses demonstrated significant increases in mean scores of quality of life and social support in the experimental group. However, the mean scores of conflict and depth of the relationship did not differ significantly between the two groups. Conclusions: These findings indicated that psychoeducational group interventions can promote quality of life and social support, but have little impact on conflict and depth of relationships. Group psycho educational interventions, Quality of life, Quality of relationship, Bipolar disorders. 0 0 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-150&slc_lang=fa&sid=1 اميرحسين مجرد کاهاني امیرحسین مجرد کاهانی 1003194753284600986 1003194753284600986 No دانشيار، گروه روان‌شناسي، دانشگاه فردوسي مشهد، مشهد، ايران. دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. بهرامعلي قنبري هاشم آبادي بهرامعلی قنبری هاشم آبادی 1003194753284600987 1003194753284600987 No گروه روانپزشکي دانشگاه علوم پزشکي مشهد گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد مرتضي مدرس غروي مرتضی مدرس غروی 1003194753284600988 1003194753284600988 No