Journal of Research in Behavioural Sciences

fa نقش تکانشگری و عملکرد خانواده در پیش‌بینی تفکر آینده‌نگر کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی The Influence Of Impulsivity And Family Functioning In The Future Thinking Of Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder تخصصي Special پژوهشي Research زمینه و هدف: اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی یکی از شایع‌ترین اختلالات دوران کودکی است که با ویژگی‌هایی مانند تکانشگری و ضعف در تفکر آینده‌نگر همراه است. هدف این پژوهش، بررسی نقش تکانشگری و عملکرد خانواده در پیش‌بینی تفکر آینده‌نگر کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی بود. مواد و روش‌ها: این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر 10 تا 12 ساله با نشانه‌های اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی در مدارس منتخب شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. نمونه‌گیری به صورت در دسترس انجام شد و از میان ۱۵۰ دانش‌آموز، پس از غربالگری با مقیاس درجه‌بندی کانرز، ۱۰۰ نفر واجد شرایط شرکت در مطالعه بودند. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه‌های کانرز والدین، تکانشگری بارت (1995)، عملکرد خانواده مک‌مستر (1950)، و تفکر آینده‌نگر (2020) بود. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام در نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۷ تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بین عملکرد خانواده و تفکر آینده‌نگر رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(001/0>p)  و بین تکانشگری و تفکر آینده‌نگر رابطه منفی و معنادار مشاهده شد (001/0>p). نتیجه‌گیری: تکانشگری و عملکرد خانواده نقش مهمی در تفکر آینده‌نگر کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی دارند. بنابراین، مداخلات آموزشی و درمانی با تمرکز بر بهبود عملکرد خانواده و کاهش تکانشگری می‌تواند به ارتقاء توانایی تفکر آینده‌نگر این کودکان کمک کند Aim and Background: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most common childhood disorders, often associated with impulsivity and impaired future-oriented thinking. This study aimed to examine the role of impulsivity and family functioning in predicting future thinking among children with ADHD. Methods and Materials: This was a descriptive-correlational study. The statistical population included all male students aged 10 to 12 years with ADHD symptoms in selected schools in Tehran during the 2023–2024 academic year. A total of 150 students were initially screened using the Conners Parent Rating Scale, and 100 met the inclusion criteria. Data were collected using the Conners Parent Questionnaire, the Barratt Impulsiveness Scale (1995), the McMaster Family Assessment Device (1950), and the Future Thinking Questionnaire (2020). Data analysis was conducted using descriptive statistics, Pearson correlation, and stepwise multiple regression via SPSS version 27. Findings: The findings revealed a significant positive correlation between family functioning and future thinking (p < 0.01), and a significant negative correlation between impulsivity and future thinking (p < 0.01). Conclusions: Impulsivity and family functioning are key predictors of future-oriented thinking in children with ADHD. Therapeutic and educational interventions aimed at reducing impulsivity and enhancing family functioning can help improve future thinking and overall adaptive functioning in these children. تفکر آینده‌نگر, تکانشگری, عملکرد خانواده, اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی. Future-oriented thinking, impulsivity, family functioning, attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) 271 281 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1384-1&slc_lang=fa&sid=1 Fateme BagherMoradi فاطمه باقرمرادی fatemebaghermoradi@gmail.com 100319475328460013455 0009-0000-1142-523X No M.A. in Exceptional Children Psychology, SR.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Majid Ebrahimpour مجید ابراهیم پور 100319475328460013456 100319475328460013456 Yes Assistant Professor, Department of Exceptional Children Psychology, SR.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. استادیار، گروه روانشناسی کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Samira Vakili سمیرا وکیلی 100319475328460013457 100319475328460013457 No Assistant Professor, Department of Exceptional Children Psychology, SR.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. استادیار، گروه روانشناسی کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.