Journal of Research in Behavioural Sciences

fa پیش‌بینی کیفیت روابط میان‌فردی بر اساس انعطاف‌پذیری شناختی با نقش میانجی ذهنیت ساخت راه‌حل در دانشجویان دارای نشانگان افسردگی Predicting Interpersonal Relationship Quality Based on Cognitive Flexibility with the Mediating Role of Solution-Building Mindset in Students with Symptoms of Depression تخصصي Special پژوهشي Research زمینه و هدف: دوران دانشجویی، دورهای پویا و مهم و همچنین زمانی برای رشد توانمندیها و مهارتهای شخصی، شکل‌گیری عادتهای خوب، بهبود انعطاف‌پذیری شناختی و آمادگی برای ورود به بازار کار میباشد. هدف از پژوهش حاضر پیشبینی کیفیت روابط میان‌فردی بر اساس انعطافپذیری شناختی با نقش میانجی ذهنیت ساخت راهحل در دانشجویان دارای نشانگان افسردگی بود. مواد و روش‌ها: این مطالعه از نوع همبستگی با رویکرد تحلیل مسیر بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی 1403-1404 بود. نمونه‌گیری به‌صورت دو مرحله‌ای (خوشه‌ای چندمرحله‌ای و هدفمند) انجام شد و 128 دانشجو (85 دختر و 43 پسر) با نمره 21 تا 27 در خرده‌مقیاس افسردگی پرسشنامه DASS-21  و تأیید نشانگان افسردگی شدید از طریق مصاحبه انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه هوشهیجانی بار-آن، پرسشنامه ذهنیت ساخت راهحل (SBI) و مقیاس افسردگی، استرس و اضطراب (DASS-21) بودند. دادههای جمعآوری شده به کمک نرم افزار SPSS 27 و AMOS 24، با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مدل ساختاری پژوهش با داده‌های گردآوری شده برازش دارد و انعطاف‌پذیری شناختی با کیفیت روابط میان فردی، رابطۀ مستقیم دارد (001/0p = ). همچنین رابطۀ غیرمستقیم انعطاف‌پذیری شناختی با کیفیت روابط میان فردی با میانجی‌گری ذهنیت ساخت راه‌حل معنادار بود (001/0p =). نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد که کیفیت روابط میان فردی از طریق انعطاف‌پذیری شناختی قابل پیش‌بینی است و ذهنیت ساخت راه‌حل در رابطۀ بین کیفیت روابط میان فردی با انعطاف‌پذیری شناختی نقش میانجی دارد. بنابراین، می‌توان با افزایش انعطاف‌پذیری شناختی و آموزش ذهنیت ساخت راه‌حل به دانشجویان دارای نشانگان افسردگی، کیفیت روابط میان فردی آنها را افزایش داد. Aim and Background: This study examined how cognitive flexibility predicts the quality of interpersonal relationships in university students with symptoms of depression, focusing on the mediating role of a solution-building mindset during this critical developmental stage. Methods and Materials: This correlational study utilized a path analysis approach. The statistical population consisted of students at the University of Mohaghegh Ardabili during the 2024-2025 academic year. A two-stage sampling method (multi-stage cluster and purposive sampling) was employed, and 128 students (85 females and 43 males) with scores of 21 to 27 on the depression subscale of the DASS-21 questionnaire and confirmed severe depressive symptoms through interviews were selected. Data were collected using the Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i), the Solution-Building Inventory (SBI), and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). Pearson correlation analysis and path analysis were conducted using SPSS 27 and AMOS 24 to analyze the collected data. Findings: The results indicated a good fit between the structural model and the observed data. A significant direct relationship was found between cognitive flexibility and the quality of interpersonal relationships (p = 0.001). Furthermore, the indirect relationship between cognitive flexibility and the quality of interpersonal relationships, mediated by a Solution-building mindset, was also statistically significant (p = 0.001). Conclusions: The findings of this study demonstrate that the quality of interpersonal relationships can be predicted by cognitive flexibility, with a Solution-building mindset acting as a significant mediator in this relationship. Consequently, interventions aimed at enhancing cognitive flexibility and fostering a Solution-building mindset among students experiencing depressive symptoms may contribute to the improvement of their interpersonal relationships. کیفیت روابط میان‌فردی, انعطاف‌پذیری شناختی, ذهنیت ساخت راه‌حل, دانشجویان, نشانگان افسردگی Quality of interpersonal relationships, Cognitive flexibility, Solution-Building Mindset, College Students, Depressive symptoms 192 203 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1343-1&slc_lang=fa&sid=1 Akbar Atadokht اکبر عطادخت Ak_atadokht@yahoo.com 100319475328460013507 100319475328460013507 Yes Professor, Department of Psychology, School of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. استاد گروه روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Alireza Mollaei mehneh علیرضا ملائی مهنه alirezamollaie1380@gmail.com 100319475328460013508 0009-0005-4084-7825 No MSc. of General Psychology, Department of Psychology, School of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Mohammadreza Yaghubi محمدرضا یعقوبی mrezayaghobii@gmail.com 100319475328460013509 0009-0006-9853-0895 No MSc. of General Psychology, Department of Psychology, School of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Yaser Khani یاسر خانی 100319475328460013510 100319475328460013510 No MSc. of Clinical Psychology, Department of Psychology, Ne.C., Islamic Azad University, Neyshabur, Iran. کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران.