fa نقش بازداری پاسخ، کنترل شناختی و کیفیت خواب در پیش بینی علایم و نشانه های اختلال اضطرابی نوجوانان پسر تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">زمینه و هدف:</span></span></b><b> </b><span b="" mitra="" style="font-family:">نقص در کنترل شناختی و بازداری پاسخ در کنار آشفتگی در کیفیت خواب در افراد با نشانه های اضطرابی&nbsp; مشاهده شده است، بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازداری پاسخ، کنترل شناختی و کیفیت خواب در پیش&shy;بینی علایم و نشانه&shy;های اختلالات اضطرابی نوجوانان پسر انجام گرفت. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">مواد و روش‌ها:</span></span></b><b> </b><span b="" mitra="" style="font-family:">روش پژوهش حاضر کمی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش&shy;آموزان پسر دوره دوم مقطع متوسطه شهر تهران در نیم&shy;سال دوم سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند، که از میان آنها ۲۹۰ نفر به روش&nbsp; نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. جهت گردآوری داده&shy;ها از تکلیف برو/نرو (</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">GO/NO GO</span></span><span b="" mitra="" style="font-family:">) هوفمان (۱۹۸۴)، پرسشنامه کنترل شناختی و انعطاف&shy;پذیری (</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CCFQ</span></span><span b="" mitra="" style="font-family:">) گابرز و همکاران (۲۰۱۸)، مقیاس کیفیت خواب پیتزبورگ (</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PSQI</span></span><span b="" mitra="" style="font-family:">) بایسه و همکاران (۱۹۸۹) و مقیاس چند بعدی اضطراب کودکان (</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">MASC</span></span><span b="" mitra="" style="font-family:">) مارچ و همکاران (۱۹۹۷) استفاده شد. داده&shy;های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">یافته‌ها:</span></span></b> <span b="" mitra="" style="font-family:">نتایج نشان داد که بازداری پاسخ نامناسب و کیفیت پایین خواب با علایم و نشانه&shy;های اختلالات اضطرابی رابطه مثبت معنادار و کنترل شناختی با آن رابطه منفی معنادار دارد. همچنین، بازدار پاسخ، کنترل شناختی و کیفیت خواب ۶/۴۰ درصد از واریانس علایم و نشانه&shy;های اختلالات اضطرابی را تبیین می&shy;کنند. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">نتیجه‌گیری:</span></span></b><b> </b><span b="" mitra="" style="font-family:">با توجه به نتایج مذکور می&shy;توان نتیجه گرفت که بازداری پاسخ، کنترل شناختی و کیفیت خواب به عنوان عوامل موثر بر علایم و نشانه&shy;های اختلالات اضطرابی نوجوانان باید مورد توجه متخصصان و درمانگران قرار گیرد. </span></span></span></span></span></span><br> <br> <strong>تازه‌های تحقیق<br> محمد حسین سالمی: </strong><a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=484heMYAAAAJ">Google Scholar</a>, <a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Mohammad+Hossein+Salemi">Pubmed</a><br> <strong>ملوک خادمی اشکذری: </strong><a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=F-Nrs2wAAAAJ">Google Scholar</a>, <a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Molouk+Khademi+Ashkzari">Pubmed</a> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Aim and Background:</span></span></span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Defects in cognitive control and response inhibition along with disturbance in sleep quality have been observed in people with anxiety symptoms. Based on this, the present study aims to investigate the role of response inhibition, cognitive control and sleep quality in predicting the symptoms of male</span></span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">adolescent anxiety disorders were investigated.&nbsp; </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Methods and Materials:</span></span></span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The method of the current research was quantitative and correlational.</span></span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The statistical population of the present study was made up of all male students of the second year of high school in Tehran in the second semester of 1400-1401, out of which 290 people were selected by available sampling method.</span></span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">To collect data from the Go/No Go task (GO/NO GO) by Hoffman (1984), the Cognitive Control and Flexibility Questionnaire (CCFQ) by Gabers et al. (2018), the Pittsburgh Sleep Quality Scale (PSQI) by Bayse et al. (1989), and the Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC) March et al. (1997) were used.</span></span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The collected data were analyzed using Pearson&#39;s correlation coefficient and multiple regression.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Findings:</span></span></span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The results showed that inappropriate response inhibition and low sleep quality have a significant positive relationship with the symptoms of anxiety disorders, and cognitive control has a significant negative relationship with it.</span></span> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Also, response inhibition, cognitive control and sleep quality explain 40.6% of the variance of the symptoms and signs of anxiety disorders. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Conclusions:</span></span></span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Based on the mentioned results, it can be concluded that response inhibition, cognitive control, and sleep quality as effective factors on the symptoms and signs of anxiety disorders in adolescents should be considered by specialists and therapists.</span></span></span></span></span> بازداری پاسخ, کنترل شناختی, کیفیت خواب, اختلالات اضطرابی response inhibition, cognitive control, sleep quality, anxiety disorders 48 57 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-870-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Hossein Salemi محمد حسین سالمی Mh_salemi@yahoo.com 100319475328460010158 100319475328460010158 Yes Department of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. Molouk Khademi Ashkzari ملوک خادمی اشکذری mkhademi@alzahra.ac.ir 100319475328460010159 100319475328460010159 No Associate Professor, Department of Educational Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran. دانشیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.