fa اثربخشی آموزش تربیت‌جنسی بر سازگاری، انزواطلبی و مهارت‌اجتماعی کودکان آزاردیده جنسی و کودکان عادی عمومى General كاربردي Applicable <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">زمینه و هدف:</span></span></b><b> </b><span b="" mitra="" style="font-family:">دوران کودکی از مهم‌‌ترین مراحل زندگی است، در این دوره زندگی ممکن است انواع آزار و اذیت جنسی برای کودکان به وجود آید</span><span b="" mitra="" style="font-family:">. این پژوهش با هدف </span><span b="" mitra="" style="font-family:">اثربخشی آموزش تربیت‌جنسی &nbsp;در کودکان آزاردیده جنسی و کودکان عادی انجام شد.</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">مواد و روش‌ها:</span></span></b><b> </b><span b="" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دوماهه با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کودکان ۷ تا ۱۲ سال جنوب غرب شهر تهران در سال ۱۴۰۰ بودند. نمونه آماری این پژوهش، متشکل از ۱۵ کودک آزاردیده جنسی و ۱۵ کودک عادی در منطقه ۱۹ و ۱۶ تهران بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه انزواطلبی راسل، پپلا و کورتونا (۱۹۷۸)، پرسشنامه سازگاری فردی اجتماعی کالیفرنیا کلارک و دیگران (۱۹۵۳) و پرسشنامه مهارت&rlm;های‌اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) بود که بر روی هر دو گروه کودکان اجرا شد. </span><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">در نهایت داده‌ها به روش‌های تحلیل کواریانس با کمک نرم‌افزار</span></span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">SPSS_V۲۲</span></span></span><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> تحلیل شدند</span></span><span b="" mitra="" style="font-family:">.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">یافته‌ها:</span></span></b> <span b="" mitra="" style="font-family:">یافته&shy;ها نشان داد که آموزش تربیت‌جنسی بر افزایش سازگاری و مهارت&rlm;های‌اجتماعی در سطح اطمینان ۹۹ درصد ( ۰۱/۰</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">P< </span><span b="" mitra="" style="font-family:">) و کاهش انزواطلبی در سطح اطمینان ۹۵ درصد ( ۰۵/۰</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">P< </span><span b="" mitra="" style="font-family:">) کودکان آزاردیده جنسی در مقایسه با کودکان عادی مؤثرتر است.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:#0000cc">نتیجه‌گیری:</span></span></b><b> </b><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته‌های پژوهش بیانگر این است که آموزش تربیت جنسی می‌تواند باعث کاهش مشکلات رفتاری کودکان شده و سازگاری و مهارت&shy;های اجتماعی آنان را ارتقا دهد و بنابراین، </span><span b="" mitra="" style="font-family:">آموزش تربیت‌جنسی به کودکان آزاردیده بایستی در اولویت قرار گیرد.</span></span></span></span></span><br> <br> <strong>تازه‌های تحقیق<br> کبری نصرتی: </strong><a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=_m8Wy1oAAAAJ">Google Scholar</a>, <a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=kobra+nosrati">Pubmed</a> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Aim and Background:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Childhood is one of the most important stages of life, in this period of life, all kinds of sexual harassment may occur for children. This research was conducted with the aim of the effectiveness of sex education in sexually abused children and normal children.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Methods and Materials:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study was a semi-experimental design with a pre-test, post-test and two-month follow-up with a control group. The statistical population of this research was children aged 7 to 12 years in the southwest of Tehran in 1400. The statistical sample of this research consisted of 15 sexually abused children and 15 normal children in the 16^th and 19^th district of Tehran, who were selected using the purposeful sampling method. The research tools were Russell, Peplau and Cutrona isolation questionnaire (1978), California Clark et al.&#39;s social adjustment questionnaire (1953) and Gresham and Elliott&#39;s social skills questionnaire (1990), which were implemented on both groups of children. Finally, the data were analyzed using the analysis of covariance methods with the help of SPSSV22 software.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Findings:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The findings showed that sexual education training is more effective on increasing adaptation and social skills at the confidence level of 99% (P<0.01) and reducing isolationism at the confidence level of 95% (P<0.05) of sexually abused children compared to normal children.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#0000cc">Conclusions:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The findings of the research show that sex education can reduce children&#39;s behavioral problems and improve their adaptation and social skills, and therefore, sex education should be prioritized for abused children.</span></span></span></span></span></span> آموزش تربیت‌جنسی, انزواطلبی, سازگاری, کودکان آزاردیده جنسی, کودکان عادی, مهارت‌اجتماعی. sex education, isolationism, adaptation, sexually abused children, normal children, social skills. 165 175 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-904-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Mohammadrasooli فاطمه محمدرسولی F.rasooli0000@gmail.com 100319475328460010187 100319475328460010187 No Master's in general psychology, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران. Kobra Nosrati کبری نصرتی nosrati.psk@gmail.com 100319475328460010188 100319475328460010188 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran. استادیارگروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران.