Journal of Research in Behavioural Sciences

fa اثربخشی درمان ذهن‌آگاهی نوجوان محور بر سرگردانی ذهنی و علائم افسردگی Effectiveness of Adolescent-Based Mindfulness Treatment in the Mind Wandering and Depression تخصصي Special كاربردي Applicable زمینه و هدف: افسردگی اختلالی شایع در دوران نوجوانی است که پیامدهای شناختی و اجتماعی وسیعی به دنبال دارد؛ یکی از پیامدهای شناختی، سرگردانی ذهنی است که با تشدید افکار ناکارآمد، به فرد افسرده آسیب ‌می‌زند. به‌این ترتیب این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور بر سرگردانی‌ذهنی و علائم افسردگی انجام شد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش از نوع نیمه‌‌آزمایشی با طرح پیشآزمون –پسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری بود. جامعه‌ی پژوهش نوجوانان دختر افسرده مراجعه‌کننده به مراکز روانشناختی شهر اصفهان در سال 1400 بودند. از جامعه مذکور، 30 دختر نوجوان افسرده با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی به گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. آزمودنیها به پرسشنامه افسردگی (BDI-II) و مقیاس سرگردانی‌ذهنی (MWS) در مراحل پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری پاسخ دادند. گروه آزمایش 8 جلسهی 60 دقیقه‌ای درمان ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور را دریافت کردند در حالی‌که گروه گواه مداخله‌ای را دریافت نکرد. داده‌ها با روش تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و با استفاده از نسخه‌ی 26 نرم‌افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج بیانگر این بود که بین نمرات افسردگی و سرگردانی‌ذهنی گروهها در پس‌آزمون و پیگیری نسبت به پیشآزمون تفاوت معنادار وجود دارد. اثر متغیر بین گروهی مداخله نیز در کاهش افسردگی و سرگردانی‌‌ذهنی معنادار است. یعنی انجام درمان ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور توانسته است نمرات افسردگی و سرگردانی ذهنی را نسبت به به گروه گواه کاهش دهند (01/0>p). نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج، درمان ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور میتواند به‌عنوان یک گزینه مداخلهای مؤثر برای کمک به نوجوانان افسرده و کاهش سرگردانی‌ذهنی آنان مورد استفاده قرار گیرد. Aim and Background: Depression is a common disorder in adolescence that has wide cognitive and social consequences; One of the cognitive consequences is mental confusion, which hurts the depressed person by exacerbating dysfunctional thoughts. Thus, this study was conducted to evaluate the effectiveness of Adolescent-Based Mindfulness Therapy on mind wandering and depressive symptoms. Methods and Materials: The research method was quasi-experimental with pre-test-post-test design with control group and follow-up period. The study population was depressed adolescent girls who referred to psychological centers in Isfahan in 2022. From this population, 30 depressed adolescent girls were selected by purposive sampling method and randomly divided into experimental and control groups. Subjects responded to Beck Depression Inventory (BDI-II) and Mind Wandering Scale (MWS) in the pre-test, post-test and follow-up stages. The experimental group received 8 sessions of 60-minute adolescent-centered mindfulness treatment, while the control group did not receive any intervention. Data were analyzed by repeated measures analysis of variance using SPSS software version 26. Findings: The results showed that there was a significant difference between the scores of depression and mind wandering of the groups in post-test and follow-up compared to pre-test. The effect of intergroup intervention variable is also significant in reducing depression and mind wandering. That is, adolescent-centered mindfulness therapy was able to reduce the scores of depression and mind wandering compared to the control group (p<0.001). Conclusions: Based on the results, adolescent-centered mindfulness treatment can be used as an effective intervention option to help depressed adolescents and reduce their mind wandering. واژه‌های کلیدی: درمان ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور, افسردگی, سرگردانی‌ذهنی, نوجوانان. Adolescent-Based Mindfulness Treatment, Depression, Mind Wandering, Adolescents 294 304 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-765-1&slc_lang=fa&sid=1 Nooshin Salahi Esfahani نوشین صلاحی اصفهانی nse1375@yahoo.com 10031947532846008531 10031947532846008531 Yes Masters student in Family Counseling, Safahan Institute of Higher Education, Esfahan, Iran. کارشناس ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، مؤسسه آموزش عالی غیرانتفایی صفاهان، اصفهان، ایران. Raziyeh Izadi راضیه ایزدی r.izady@safahan.ac.ir 10031947532846008532 10031947532846008532 No Assistant Professor, Safahan Institute of Higher Education, Esfahan, Iran. استادیار، گروه مشاوره، مؤسسه آموزش عالی غیرانتفایی صفاهان، اصفهان، ایران.