دوره 23، شماره 4 - ( 12-1404 )
جلد 23 شماره 4 صفحات 782-768 |
برگشت به فهرست نسخه ها
1- استادیار روانپزشکی، گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.
2- کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور تفت، یزد، ایران.
3- دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران.
4- دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد بهشهر، بهشهر، ایران.
5- دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. ،sinas900@gmail.com
2- کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور تفت، یزد، ایران.
3- دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران.
4- دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد بهشهر، بهشهر، ایران.
5- دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران. ،
چکیده: (212 مشاهده)
زمینه و هدف: سنجش دقیق شایستگی هیجانی در کودکان سنین کمتر از 6 سال اهمیت فراوانی دارد، از این رو هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه شایستگی هیجانی کودکان فرم والدین بارترولی و همکاران (2021) بود.
مواد و روشها: روش پژوهش حاضر کمی و از نوع مطالعات توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کودکان 3 تا 6 سال شهر یزد تشکیل دادند که از این افراد تعداد 330 نفر با روش نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به تکمیل پرسشنامههای شایستگی هیجانی بارترولی و همکاران (2021) و پرسشنامه هوش هیجانی کاظمی و همکاران (1401) پرداختند. برای بررسی روایی سازه از تحلیل عاملی تاییدی، برای روایی همگرا از ضریب همبستگی پیرسون و برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ با نرم افزارهای SPSS و AMOS استفاده شد.
یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که 3 مولفه آگاهی هیجانی، تنظیم هیجان و بهزیستی هیجانی بارهای عاملی معناداری داشتند و شاخصهای برازش مدل نیز از سطح قابل قبولی برخوردار هستند که همین امر تاییدکننده روایی سازه پرسشنامه میباشد، از طرفی دیگر بین شایستگی هیجانی و مولفههای آن با متغیر هوش هیجانی همبستگی مثبت و معناداری مشاهده شد نشان دهنده روایی همگرا این پرسشنامه است، همچنین آلفای کرونباخ متغیر شایستگی هیجانی برابر با 945/0 بدست آمده است که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه است.
نتیجهگیری: با توجه به یافتههای پژوهش است.
مواد و روشها: روش پژوهش حاضر کمی و از نوع مطالعات توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کودکان 3 تا 6 سال شهر یزد تشکیل دادند که از این افراد تعداد 330 نفر با روش نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به تکمیل پرسشنامههای شایستگی هیجانی بارترولی و همکاران (2021) و پرسشنامه هوش هیجانی کاظمی و همکاران (1401) پرداختند. برای بررسی روایی سازه از تحلیل عاملی تاییدی، برای روایی همگرا از ضریب همبستگی پیرسون و برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ با نرم افزارهای SPSS و AMOS استفاده شد.
یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که 3 مولفه آگاهی هیجانی، تنظیم هیجان و بهزیستی هیجانی بارهای عاملی معناداری داشتند و شاخصهای برازش مدل نیز از سطح قابل قبولی برخوردار هستند که همین امر تاییدکننده روایی سازه پرسشنامه میباشد، از طرفی دیگر بین شایستگی هیجانی و مولفههای آن با متغیر هوش هیجانی همبستگی مثبت و معناداری مشاهده شد نشان دهنده روایی همگرا این پرسشنامه است، همچنین آلفای کرونباخ متغیر شایستگی هیجانی برابر با 945/0 بدست آمده است که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه است.
نتیجهگیری: با توجه به یافتههای پژوهش است.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |