دوره 6، شماره 2 - ( 1-1387 )
جلد 6 شماره 2 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
جنتيان س, نوري ا, شفتي س ع, مولوي ح, سماواتيان ح. Effectiveness of play therapy on the bases of cognitive behavior approach on severity of symptoms of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) among primary school male students aged 9-11. RBS 2008; 6 (2)
URL: http://rbs.mui.ac.ir/article-1-144-fa.html
URL: http://rbs.mui.ac.ir/article-1-144-fa.html
جنتیان سیما، نوری ابوالقاسم، شفتی سید عباس، مولوی حسین، سماواتیان حسین. اثر بخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر شدت علایم اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه در دانش آموزان پسر 9 تا 11 ساله مبتلا به ADHD. تحقیقات علوم رفتاری. 1387; 6 (2)
سیما جنتیان1 
، ابوالقاسم نوری2 ، سید عباس شفتی3 ، حسین مولوی4 ، حسین سماواتیان
، ابوالقاسم نوری2 ، سید عباس شفتی3 ، حسین مولوی4 ، حسین سماواتیان
1- دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان
2- عضو هیأت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان
3- استاد گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان
4- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان
2- عضو هیأت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان
3- استاد گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان
4- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان
چکیده: (2715 مشاهده)
Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} زمینه و هدف : برای تشخیص و درمان ADHD، روش‌های مختلفی از جمله بازی درمانی معرفی شده است. این پژوهش به منظور بررسی اثر بخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر شدت علایم اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه در دانش آموزان پسر پایه‌های سوم و چهارم دبستان انجام گرفته است. مواد و روش ها : با اعمال طرح تجربی از میان مراجعه کنندگان دو مرکز مشاوره و خدمات روانشناسی اصفهان (ارجاعی توسط روانپزشک)،30 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه 15 نفره آزمایش و شاهد جایگزین شدند. قبل و بعد از برگزاری جلسات بازی درمانی شناختی- رفتاری که یک روز در میان برای آزمودنی‌های گروه آزمایش انجام می‌گرفت، پرسش‌نامه‌های علایم مرضی کودک (CSI-4) و آزمون همتایابی اشکال آشنا (MFFT) برای دو گروه به منظور پیش آزمون و پس آزمون اجرا می‌شد. آزمودنی‌ها پس از یک ماه، مورد بررسی مجدد قرار گرفتند و در نهایت گروه شاهد نیز که در لیست انتظار بود، مورد مداخله قرار گرفت. نتایج پرسش‌نامه‌ها با استفاده از آزمون کوواریانس با نرم‌افزار SPSS 14 تحلیل گردید. یافته ها : بازی درمانی در مرحله پس آزمون باعث کاهش معنی‌دار شدت علایم بیش فعالی همراه با کمبود توجه، بیش فعالی، کمبود توجه، خطاهای پاسخ دهی و افزایش معنی‌دار زمان پاسخ دهی (همه موارد: P نتیجه گیری : با توجه به وجود تفاوت معنی‌دار بین گروه‌های آزمایش و شاهد و همچنین در دوره پیگیری می‌توان از بازی درمانی به عنوان یک روش درمانی مؤثر برای کودکان و نوجوانان مبتلا به ADHD استفاده نمود. واژه‌های کلیدی : اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه، بازی درمانی، دانش آموز پسر دوره ابتدایی، شدت علایم، رویکرد شناختی- رفتاری.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |