fa اثربخشی برنامه نرم‌افزاری توکا بر تمیز و حافظه شنیداری کودکان دارای مشکل یادگیری عمومى General پژوهشي Research زمینه و هدف : پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش برنامه نرم‌افزاری توکا بر تمیز و حافظه شنیداری کودکان دارای مشکل یادگیری (اختلال خواندن) (Dyslexia) انجام گردید. مواد و روش‌ها: این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی بود و با دو گروه شاهد و آزمایش و پیش‌آزمون و پس‌آزمون انجام شد. افراد گروه آزمایش در ده جلسه تحت مداخله آموزشی به وسیله نرم‌افزار توکا قرار گرفتند. جامعه آماری مطالعه را کلیه دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی ناحیه دو شهر اصفهان با طیف سنی 7 تا 8 سال تشکیل داد که بر اساس نظریه کارشناس مشاور آموزش و پرورش، واجد مشکل یادگیری تشخیص داده شدند. با توافق والدین، 20 دانش‌آموز به شیوه در دسترس برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (10 نفر) و شاهد (10 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل آزمون هوش Wechsler کودکان (Wechsler Intelligence Scale for Children یا WISC) و آزمون سنجش پیشرفت خواندن بود. در راستای اهداف پژوهش و بررسی پیشرفت دو گروه شاهد و آزمایش و مقایسه نمرات دو گروه، از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌های تکراری به همراه آزمون کرویت Mauchly و همسانی واریانس‌ها استفاده گردید. یافته‌ها: آموزش برنامه نرم‌افزاری توکا، بر تمیز و حافظه شنیداری کودکان دارای مشکل یادگیری مؤثر است (001/0 > P). نتیجه‌گیری: با توجه به تأثیر استفاده از نرم‌افزار توکا در افزایش تمیز و حافظه شنیداری و دیداری کودکان و این که کودکان دارای مشکلات یادگیری اغلب در حافظه مشکل دارند، پیشنهاد می‌گردد که روزانه بین 15 تا 20 دقیقه از برنامه‌های آموزشی این نرم‌افزار در جهت تقویت حافظه استفاده شود. Aim and Background: This study examined the effectiveness of Toukaa software (a Persian application of learning difficulties) on audio detection and memory in children with learning difficulties (dyslexia). Methods and Materials: This was a quasi-experimental study with pre- and post-test design and control group. In this study, using Toukaa software, the experimental group were trained in 10 sessions. The population consisted of all the students in the first grade of school with age of 7 to 8 years in Isfahan city, Iran. These students were referred by some experts in psychology. The participants were equally divided into two groups of experimental (n = 10) and control (n = 10). Research tools included children Wechsler Intelligence Scale (WAIS) and reading achievement test. For data analysis purposes, the progress of two groups of control and experimental were examined via comparing the scores of the two groups using ANOVA test with repeated measures, Mauchly test and consistency of variances. Findings: Toukaa auditory memory training software improved the recognition and auditory memory among the children with learning difficulties (P < 0.001). Conclusions: Considering the effect of Toukaa software on improving audio detection and memory in children with learning difficulties (dyslexia), and as these children suffer memory disorders, we suggest to use this software 15-20 minutes per day to improve their memory capacities. اختلال یادگیری, نرم‌افزار توکا, تمیز, حافظه شنیداری, Learning disabilities,Toukaa software,Recognition,Auditory memory 250 256 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-374&slc_lang=fa&sid=1 يوسف دهقاني یوسف دهقانی 10031947532846001760 10031947532846001760 No کارشناس ارشد روان‌شناسي، اصفهان، ايران کارشناس ارشد روان‌شناسی، اصفهان، ایران ليلا صادقي لیلا صادقی 10031947532846001761 10031947532846001761 No استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربيتي و روان‌شناسي، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ايران استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران احمد عابدي احمد عابدی 10031947532846001762 10031947532846001762 No دانشجوي دکتري، گروه روان‌شناسي، دانشکده علوم تربيتي و روان‌شناسي، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ايران دانشجوی دکتری، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران محمدرضا صمصام شريعت محمدرضا صمصام شریعت 10031947532846001763 10031947532846001763 No