fa رابطه بین ذهنی سازی با اضطراب و اجتناب مرتبط با دلبستگی در دختران نوجوان عمومى General پژوهشي Research <p><strong>زمینه و هدف:</strong><strong> </strong>پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین نظریه ذهن (Theory<strong> </strong>of<strong> </strong>mind) با سبک‌های دلبستگی (Attachment<strong> </strong>styles) اضطرابی و اجتنابی در نوجوانان دختر صورت گرفت.</p> <p><strong>مواد و روش‌ها: </strong>این پژوهش بر اساس روش توصیفی&ndash;همبستگی بود. دویست و هشتاد نفر از نوجوانان ۱۳-۱۲ سال و ۱۴ تا ۱۷ ساله به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. دو گروه شرکت‌کننده به پرسشنامه‌های ذهن‌خوانی از روی تصاویر چشم‌ها (Reading<strong> </strong>the<strong> </strong>Mind<strong> </strong>in<strong> </strong>the<strong> </strong>Eyes<strong> </strong>Test یا RMET-R) و تجارب روابط نزدیک-ساختارهای رابطه (Experiences<strong> </strong>in<strong> </strong>Close<strong> </strong>Relationships&ndash; Relationship<strong> </strong>Structures یا ECR-RS) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام‌به‌گام در نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۰ تحلیل شد.</p> <p><strong>یافته‌ها: </strong>بین دقت نظریه ذهن در نوجوانان کم سن تر (۱۳-۱۲ سال) و سبک دلبستگی ازنظر اضطراب با مادر، پدر، دوست و اضطراب کل رابطه معنی‌دار وجود داشت (۰۱/۰>p). تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام نشان داد که اضطراب با پدر، مادر و دوست به ترتیب ۰۹۶/۰، ۰۰۳/۰ و ۰۰۱/۰ از واریانس نظریه ذهن را به‌طور معنی‌داری پیش‌بینی می‌کند (۰۱/۰>p). رابطه معنی‌دار در گروه نوجوانان بزرگتر مشاهده نشد.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>به‌منظور درک بهتر رابطه بین دلبستگی نوجوانان و نظریه ذهن ضرورت دارد که عوامل مشترک آن‌ها در نظر گرفته شود و بین انواع مختلف دلبستگی ناایمن به‌خصوص بین اضطراب و اجتناب تمایز قائل در نظر گرفته شود.</p> <p><strong>Aim and Background: </strong>The purpose of this study was to investigate the relationship between theory of mind and attachment styles in terms of anxiety and avoidance in adolescent girls.</p> <p><strong>Methods and Materials: </strong>The research method was descriptive correlational. A total of 280 adolescents aged 12-13 and 14-17 years old were randomly selected. Participants responded to two questionnaires on Reading the Mind in the Eyes Test (RMET-R) and the Experiences in Close Relationships&ndash;Relationship Structures (ECR-RS). Data were analyzed by Pearson correlation and stepwise regression. SPSS software was used for this purpose.</p> <p><strong>Findings: </strong>In this study, there was a significant relationship between the accuracy of theory of mind in adolescents (12-13 years old) with attachment style in terms of anxiety with mother, father, friend and anxiety (p<0.001). Stepwise regression analysis showed that anxiety with father, mother and friend was 0.96, 0.003, and 0.001. Predicted the variance of theory of mind (p<0.001, p<0.01). No significant relationship was found in the larger adolescent group.</p> <p><strong>Conclusions: </strong>In order to better understand the relationship between adolescent attachment and theory of mind, it is necessary to consider common factors and distinguish between different types of unsecured attachment, especially between anxiety and avoidance.</p> اجتناب, اضطراب, ذهنی سازی, سبک دلبستگی, Anxiety, Attachment style Avoidance, Mentalization, Theory of mind 539 548 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-535&slc_lang=fa&sid=1 Fariba Karimi فریبا کریمی faribakarimi55@yahoo.com 10031947532846002728 10031947532846002728 No PhD Student, Department of Counseling, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran. دانشجوی دکتری، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Kiomars Farahbakhsh کیومرث فرحبخش farahbakhsh@iaukhsh.ac.ir 10031947532846002729 10031947532846002729 Yes Associate Professor, Department of Counseling, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Hossein Salimi Bijestani حسین سلیمی بجستانی faribakarimi55@yahoo.com 10031947532846002730 10031947532846002730 No Associate Professor, Department of Counseling, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Abdollah Motamedi عبدالله معتمدی faribakarimi55@yahoo.com 10031947532846002731 10031947532846002731 No Associate Professor, Department of Psychology, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran. دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.