fa اثربخشی آموزش تکنیک‌های ذهن‌آگاهی بر جهت‌گیری زندگی، رضایت از زندگی و پذیرش و عمل در زنان معتاد تحت ‌توان‌بخشی عمومى General پژوهشي Research زمینه و هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش تکنیک‌های ذهن‌آگاهی بر جهت‌گیری زندگی، رضایت از زندگی و پذیرش و عمل در زنان معتاد تحت‌‌ توان‌بخشی بود. مواد و روش‌ها : این پژوهش به روش شبه‌تجربی و بر اساس طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون همراه با گروه شاهد انجام شد. جامعه آماری شامل تمام زنان معتاد سم‌زدایی شده بود که دوره سم‌زدایی را پشت سر گذاشته بودند و در زمان اجرای پژوهش، در مرکز توان‌بخشی پرستو در شهر نجف‌آباد، تحت ‌توان‌بخشی قرار داشتند. حجم نمونه را 24 نفر از زنان معتاد تحت توان‌بخشی تشکیل داد که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی به دو گروه 12 نفره آزمایش و شاهد تقسیم شدند. گروه آزمایش از 8 جلسه آموزش گروهی تکنیک‌های ذهن‌آگاهی طی دو ماه بهره بردند؛ در حالی که گروه شاهد تنها تحت آموزش‌های معمول برای بازتوانی قرار گرفتند. افراد هر دو گروه آزمایش و شاهد در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون به پرسش‌نامه‌های جهت‌گیری زندگی (Life orientation test یا LOT)، مقیاس رضایت از زندگی (Satisfaction with life scale&rlm; &rlm;یا SWLS) و پذیرش و عمل- نسخه دوم (Acceptance and action questionnaire-II یا AAQ-II) پاسخ دادند که قبل و بعد از مداخله تکمیل گردید. داده‌ها نیز با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: پس از کنترل نمرات پیش‌آزمون، تفاوت معنی‌داری بین میانگین نمرات جهت‌گیری زندگی، رضایت از زندگی و پذیرش و عمل در دو گروه آزمایش و شاهد در مرحله پس‌آزمون وجود داشت (001/0 > P). نتیجه&rlm;گیری: آموزش تکنیک‌های ذهن‌آگاهی در بهبود متغیرهای روان‌شناختی جهت‌گیری زندگی، رضایت از زندگی و پذیرش و عمل مؤثر می‌باشد و می‌تواند به عنوان روش درمانی مناسبی در درمان زنان معتاد تحت ‌توان‌بخشی مورد استفاده قرار گیرد. Aim and Background: This study was performed to examine the effectiveness of mindfulness techniques training on life orientation, life satisfaction, and acceptance and action in addicted women undergoing rehabilitation. Methods and Materials: The present study was a semi-experimental research with pretest-posttest design and control group. The statistical population of this study included all addicted women who had undergone detoxification and at the time of the study were undergoing rehabilitation in the Parastoo Center in Najafabad, Iran. A total of 24 subjects were selected through convenience sampling and were randomly assigned to experimental or control groups (n = 12). The experimental group received 8 sessions of mindfulness techniques training over 2 months and each session lasted 2 hours, whereas the control group only received routine rehabilitation training. Both experimental and control groups completed the Life Orientation Test (LOT), Satisfaction with Life Scale, (SWLS) and Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II) before and after the intervention. Data were analyzed using multivariate analysis of variance. Findings: The controlling of pretest scores showed a significant difference between the groups in terms of the average scores of life orientation, life satisfaction, and acceptance and action in the posttest stage (P < 0.0001). Conclusions: It can be concluded that mindfulness techniques training had had a meaningful effect on the improvement of life orientation, life satisfaction, and acceptance and action. Thus, it can be used as an appropriate intervention in the treatment of addicted women undergoing rehabilitation. تکنیک‌های ذهن‌آگاهی, جهت‌گیری زندگی, رضایت از زندگی, پذیرش و عمل, زنان معتاد, Mindfulness techniques,Life orientation,Life satisfaction,Acceptance and action,Addicted women 41 49 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-348&slc_lang=fa&sid=1 مريم قادري نجف آبادي مریم قادری نجف آبادی 10031947532846001662 10031947532846001662 No کارشناسي ارشد روان‌شناسي باليني، گروه روان‌شناسي، دانشکده علوم تربيتي و روان‌شناسي، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ايران کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران رسول سليماني نجف آبادي رسول سلیمانی نجف آبادی 10031947532846001663 10031947532846001663 No کارشناسي ارشد روان‌شناسي عمومي، گروه روان‌شناسي، دانشکده علوم تربيتي و روان‌شناسي، دانشگاه محقق اردبيلي، اردبيل، ايران کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران محمد مرادي سروش محمد مرادی سروش 10031947532846001664 10031947532846001664 No کارشناسي ارشد روان‌شناسي عمومي، گروه روان‌شناسي، دانشکده علوم تربيتي و روان‌شناسي، دانشگاه محقق اردبيلي، اردبيل، ايران کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران