fa اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش علایم افسردگی دانش‌آموزان عمومى General پژوهشي Research زمینه و هدف : اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی در کاهش علایم افسردگی در پژوهش‌های زیادی بررسی شده است. با این وجود مطالعه کافی در ایران انجام نشده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش علایم افسردگی دانش‌آموزان شهر پیرانشهر انجام شد. مواد و روش‌ها: از بین دانش‌آموزان دبیرستان‌های پسرانه شهر پیرانشهر تعداد 62 دانش‌آموز، که نمره افسردگی آن‌ها در آزمون افسردگی کودکان در دامنه (140-96) قرار داشت، به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و شاهد قرار گرفتند. گروه آزمایشی 12 جلسه آموزش مهارت‌های زندگی را به صورت گروهی دریافت کردند، اما گروه شاهد در این جلسات شرکت نکردند. دو گروه قبل و بعد از مداخله پرسش‌نامه افسردگی کودکان (CDS یا Children's depression scale) را تکمیل نمودند. یافته‌ها: تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش علایم افسردگی کلی دانش آموزان مؤثر است و همچنین این آموزش به طور مؤثری مشکلات اجتماعی، اشتغال ذهنی با بیماری خود و مرگ را کاهش داد، اما در کاهش مشکلات عاطفی، احساس گناه و افزایش عزت نفس و خوشی و لذت دانش‌آموزان اثر معنی‌داری نداشت. نتیجه‌گیری: آموزش مهارت‌های زندگی به منظور تأمین سلامت روان و کاهش علایم افسردگی مورد تأکید قرار می‌گیرد. واژه‌های کلیدی: افسردگی، علایم افسردگی، آموزش، روابط بین فردی، مهارت‌ها، دانش‌آموزان. Aim and Background: The purpose of this study was to investigate the efficacy of life skills training to reduce depressive symptoms in students of Piranshahr, Iran. Methods and Materials: A total number of 64 male high school students who scored 96-140 on children's depression scale were selected randomly from Piranshahr. The participants were randomly allocated into two groups of experimental and control. The experimental group attended 12 sessions of group life skills training. However, the control group received no intervention. Both groups completed children's depression scale before and after the intervention. Findings: The results of analysis of covariance showed that life skills training was effective in reducing depressive symptoms and significantly reduced social problems, and preoccupation with death and diseases. The treatment was however found to be ineffective in reducing affective responses and sense of guilt and improving self esteem and pleasure. Conclusions: According to our results, it appears that a complete treatment of depressive symptoms requires a more extensive training. Depression, Depressive symptoms, Education, Interpersonal relations, Skills, Students. &,nbsp 0 0 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-151&slc_lang=fa&sid=1 سيدمحمود ميرزماني سیدمحمود میرزمانی 1003194753284600989 1003194753284600989 No كارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي، تهران، ايران. کارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران. فتاح آزور فتاح آزور 1003194753284600990 1003194753284600990 No دانشيار، گروه مشاوره، دانشگاه علوم بهزيستي و توان‌بخشي، تهران، ايران. دانشیار، گروه مشاوره، دانشگاه علوم بهزیستی و توان‌بخشی، تهران، ایران. بهروز دولتشاهي بهروز دولتشاهی 1003194753284600991 1003194753284600991 No استاديار، گروه مشاوره، دانشگاه علوم بهزيستي و توان‌بخشي، تهران، ايران. استادیار، گروه مشاوره، دانشگاه علوم بهزیستی و توان‌بخشی، تهران، ایران. علي عسکري علی عسکری 1003194753284600992 1003194753284600992 No