fa مقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و روان‌ نمایشگری بر نشانه‌های اختلال‌های برونی ‌سازی شده‌ کودکان تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">روان&rlm; نمایشگری</span><span style="font-family:B Mitra;"> نوعی تخلیه هیجانی است که به بازگشایی مشکل شخصیتی یک فرد مشخص و ارائه جنبه&rlm; هایی از زندگی او می&rlm; پردازد و مقایسه آن با درمان شناختی-رفتاری می تواند تعیین کننده میزان اثربخشی آنها باشد؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی درمان شناختی- رفتاری و روان&rlm; نمایشگری بر نشانه &rlm;های اختلال &rlm;های برونی &rlm;سازی شده&rlm; کودکان 7 تا 12 سال می باشد.</span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">روش پژوهش از نوع مطالعات نیمه &rlm;تجربی (شبه &rlm;آزمایشی) است که با طرح پیش &rlm;آزمون، پس &rlm;آزمون و پیگیری به همراه گروه کنترل صورت پذیرفت. گروه نمونه به صورت در دسترس از بین کودکانی که در مراجعه به مرکز مشاوره آوای مهر پاسارگاد، تشخیص نشانه &rlm;های اختلال برونی &rlm;سازی شده برای آنان ثبت شده بود و واجد ملاک&rlm; های لازم جهت شرکت در پژوهش بودند، تعداد 24 نفر بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. درمان شناختی- رفتاری و روان&rlm;نمایشگری برای گروه های آزمایشی اجرا گردید، اما گروه کنترل هیچ مداخله خاصی دریافت &nbsp;نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ی سیاهه&rlm;ی رفتاری کودک آخنباخ (نسخه والدین) بود. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها و بررسی روابط بین متغیرها از تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی توکی و آزمون </span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family:B Mitra;"> مستقل استفاده گردید.</span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">نتایج تحقیق نشان داد که بین اثربخشی درمان شناختی رفتاری و درمان روان نمایشگری در متغیرهای رفتار پرخاشگری و رفتار قانون شکنانه در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود ندارد </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(P&ge;0.001)</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"> ولی در مرحله پیگیری در متغیر رفتار قانون شکنانه تفاوت معنی داری وجود دارد</span><span dir="LTR">.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(P&le;0.001) </span></span></span><span style="font-family:B Mitra;">&nbsp;با توجه به مقادیر اندازه اثر برای متغیرهای رفتار پرخاشگری و رفتار قانون شکنانه در درمان شناختی رفتاری و روان نمایشگری مشخص گردید اثربخشی درمان روان نمایشگری بیشتر از درمان شناختی رفتاری می باشد</span><span dir="LTR">.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(P&le;0.001) </span></span></span><span style="font-family:B Mitra;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span><span style="font-family:B Mitra;"></span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">به نظر می رسد که روش درمان روان&rlm; نمایشگری نسبت به درمان شناختی-رفتاری در بهبود رفتارهای پرخاشگرانه و قانون شکنانه سودمندتر می باشد.</span> <strong>Aim and Background:</strong> Psychodrama is a type of emotional discharge that reopens a specific person&#39;s personality problem and presents aspects of his life and its comparison with cognitive-behavioral therapy can determine their effectiveness; Therefore, the aim of the present study was to compare the effectiveness of cognitive-behavioral and Psychodrama therapy on the symptoms of externalized disorders in children aged 7 to 12 years.<br> <strong>Methods and Materials:</strong> The research method is quasi-experimental (quasi-experimental) studies with pre-test, post-test and follow-up with a control group. The sample group was available among 24 children who were registered at Ava Mehr Pasargad Counseling Center to diagnose the symptoms of externalized disorder and met the necessary criteria to participate in the study, 24 people were randomly selected. They were divided into two experimental groups and one control group. Cognitive-behavioral and Psychodrama were performed for the experimental groups, but the control group did not receive any special intervention. The research instruments included the Achenbach Child Behavior Inventory Questionnaire (parents&#39; version). Analysis of covariance and Tukey post hoc test were used to analyze the data and examine the relationships between variables. &nbsp;<br> <strong>Findings:</strong> The results showed that there was no significant difference between the effectiveness of cognitive-behavioral therapy and psychodrama therapy in the variables of aggressive behavior and law-breaking behavior in the post-test stage (P&ge;0.001) but there was a significant difference in the follow-up stage in the law-breaking behavior variable. .000.001) According to the effect size values for the variables of aggressive behavior and law-breaking behavior in cognitive-behavioral therapy and psychodrama, it was found that the effectiveness of psychodrama is more than cognitive-behavioral therapy (P&le;0.001).<br> <strong>Conclusions:</strong> It seems that cognitive-behavioral therapy is more useful than psychodrama in improving aggressive behaviors. درمان شناختی- رفتاری, روان ‌نمایشگری, اختلال‌های برونی‌سازی شده Cognitive-Behavioral Therapy, Psychodrama, Externalized Disorders 212 224 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-541-1&slc_lang=fa&sid=1 Sakine Karimi سکینه کریمی s.karimi.pasargad@gmail.com 10031947532846006589 10031947532846006589 No Department of Psychology, Arsanjan Branch, Islamic Azad University, Arsanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد ارسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان، ایران Mahboubeh Chin Aveh محبوبه چین‌ آوه hivachinaveh@gmail.com 10031947532846006590 10031947532846006590 Yes Department of Psychology, Arsanjan Branch, Islamic Azad University, Arsanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد ارسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان، ایران Samad Fereydoni صمد فریدونی phdsamad2017@gmail.com 10031947532846006591 10031947532846006591 No Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران