fa اثربخشی آموزش برنامه غنی‌سازی رابطه در کاهش پرخاشگری ارتباطی پنهان و افزایش راهبردهای حفظ رابطه تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">آموزش به زوجین برای حل تعارضات ایجادشده در رابطه زناشویی اهمیت زیادی دارد و درمانگران با ارائه&shy; آموزش&shy;های مختلف سعی بر این داشته و دارند تا به شیوه&shy;ای عمل نمایند که زوجین به روش بهتری با هم ارتباط برقرار کنند. بر این اساس هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش برنامه غنی &shy;سازی رابطه در کاهش پرخاشگری ارتباطی پنهان و افزایش راهبردهای حفظ رابطه می‌باشد.</span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">روش</span> <span style="font-family:B Mitra;">تحقیق نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل همراه با مرحله پیگیری ۴۵ روزه است. جامعه آماری شامل کلیه زوجین متقاضی طلاق مراجعه‌کننده به مرکز مشاوره پیش از طلاق معاونت پیشگیری دادگستری واقع در شهر کرج در سال ۹۸-۹۹ بودند. تعداد ۲۱ زوج که توانستند با استفاده از روش نمونه&shy; گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (هر گروه ۷ زوج) و یک گروه کنترل (۷ زوج) قرار گرفتند. گروه&shy; های آزمایش تحت آموزش غنی&shy; سازی ارتباط (۷ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای) قرار گرفتند. از پرسشنامه &shy;های پرخاشگری ارتباطی پنهان و راهبردهای حفظ رابطه (</span><span style="font-size:11px;"><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">RMSM</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;">) به‌منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. از تحلیل کوواریانس چندمتغیری، آزمون تعقیبی توکی و شفه و اندازه&shy;گیری مکرر چندمتغیری (تحلیل پروفایل) جهت تحلیل داده‌ها استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل داده &shy;ها از نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span></span> <span style="font-family:B Mitra;">نسخه ۲۵ استفاده شد.</span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر غنی سازی رابطه در کاهش پرخاشگری ارتباطی در مراحل پس‌آزمون و پیگیری مؤثر بود (۰۰۱/۰></span><em><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span></em><span style="font-family:B Mitra;">). همچنین آموزش مبتنی بر غنی&shy;سازی ارتباط در افزایش راهبردهای حفظ رابطه در مراحل پس‌آزمون و پیگیری مؤثر بود (۰۰۱/۰></span><em><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span></em><span style="font-family:B Mitra;">).</span><span style="font-family:B Mitra;"></span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">با توجه به یافته &shy;های تحقیق می&shy; توان بیان کرد که بررسی اثربخشی آموزش برنامه غنی &shy;سازی رابطه در کاهش پرخاشگری ارتباطی پنهان و افزایش راهبردهای حفظ رابطه مؤثر است.</span><span style="font-family:B Mitra;"></span> <strong>Aim and Background:</strong> Educating couples is very important to resolve the conflicts created in marital relationship. Accordingly, the purpose of this study was to investigate the effectiveness of relationship enrichment program training in reducing latent communication aggression and increasing relationship maintenance strategies.<strong><span dir="RTL"></span></strong><br> <strong>Methods and Materials:</strong> The method of the study was semi-experimental with pre-test, post-test, and follow-up with control group design. The statistical population included all couples seeking divorce who referred to the Pre-Divorce Counseling Center of the Deputy for Prevention of Justice located in the city of Karaj in 1400-99. A total of 21 couples using simple random sampling method were selected and divided into two experimental groups (each the group was divided into 7 pairs and a control group (7 pairs). The experimental groups underwent communication enrichment training (7 sessions of 90 minutes). But the control group did not receive any intervention. Hidden communication aggression questionnaires (1) and relationship retention strategies (RMSM) were used to collect information. Multivariate analysis of covariance, analysis of covariance, Tukey and Scheffe post hoc test and repeated measures of multivariate (profile analysis) were used to analyze the data. SPSS software version 25 was used to analyze the data.<strong><span dir="RTL"></span></strong><br> <strong>Findings:</strong> The results showed that relationship-based enrichment training was effective in reducing communication aggression in the post-test and follow-up stages (<em>P</em>&le;0.001). Also, training based on communication enrichment was effective in increasing relationship maintenance strategies in the post-test and follow-up stages (<em>P</em>&le;0.001).<strong><span dir="RTL"></span></strong><br> <strong>Conclusions:</strong> According to the findings, it can be stated that the effectiveness of relationship enrichment program training is effective in reducing latent communication aggression and increasing relationship maintenance strategies. آموزش برنامه غنی سازی رابطه, پرخاشگری ارتباطی پنهان, راهبردهای حفظ رابطه. relationship enrichment program training, latent communication aggression, relationship maintenance strategies 181 192 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-527-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Bahari زهرا بهاری dr.zbahari@yahoo.com 10031947532846006837 10031947532846006837 No PhD Student, Department of Psychology, Arak Branch, Islamic Azad University, Arak, Iran. دانشجوی دکتری، رشته مشاوره، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران. Kiyanoush Zahrakart کیانوش زهراکار dr_zahrakar@khu.ac.ir 10031947532846006838 10031947532846006838 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Arak Branch, Islamic Azad University, Arak, Iran. Department of Counseling, Kharazmi University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران. گروه مشاوره دانشگاه خوارزمی تهران، تهران، ایران. Zabih Pirani ذبیح پیرانی z-pirani@iau-arak.ac.ir 10031947532846006839 10031947532846006839 No Assistant Professor, Department of Psychology, Arak Branch, Islamic Azad University, Arak, Iran. استادیار، گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.