fa تأثیر آموزش پیش از ازدواج ‌طرحواره‌محور بر ترس از ازدواج و سبک‌‌های ‌مقابله‌ای در دختران مجرد تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">امروزه، ازدواج به‌سادگی گذشته نیست و جوانان در آستانه ازدواج از یک ترس یا نگرانی در مورد ازدواج و مسائل آن رنج ‌‌می‌برند که مربوط به تحریف‌‌های شناختی، ‌طرح‌واره‌ها و سبک‌های مقابله‌ای است که افراد در برابر طرح‌واره‌ها بکار می‌گیرند. <span style="color:black;">هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش پیش از ازدواج ‌طرحواره‌محور بر ترس از ازدواج و سبک‌‌های ‌مقابله‌ای در دختران مجرد شهر اصفهان بود.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"></span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;">طرح پژوهش حاضر از نوع مطالعه‌ی نیمه تجربی با طرح پیش&shy;آزمون </span><span style="font-family:Times New Roman,serif;">&ndash;</span><span style="font-family:B Mitra;">پس&shy;آزمون با گروه کنترل و بود</span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;">. جامعه آماری این پژوهش شامل دختران مجرد و دانشجوی شهر اصفهان بود. نمونه پژوهش شامل </span></span><span style="font-family:B Mitra;">۳۰ نفر بود که با روش نمونه&shy;گیری هدفمند که به روش نمونه‌گیری ذر دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی و برابر به گروه آزمایش یا کنترل تخصیص یافتند. </span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;">شرکت&shy;کننده&shy;ها در مرحله پیش از مداخله و پس از مداخله به پرسشنامه&shy;های ترس از ازدواج سمیعی، یوسفی و نشاط دوست (۱۳۹۳) و ذهنیت‌‌های ‌‌طرح‌واره‌ای</span></span><span style="font-family:B Mitra;"> <span style="color:black;">یانگ (۲۰۰۸) پاسخ دادند. گروه آزمایش تحت آموزش گروهی پیش از ازدواج ‌طرحواره‌محور در ۱۵ جلسه ۹۰ دقیقه&shy;&shy;ای قرار گرفتند درحالی‌که گروه کنترل هیچ&shy;گونه مداخله&shy;ای دریافت نکرد. </span></span><span style="font-family:B Mitra;">داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و با استفاده از نسخه‌ی ۲۳ بسته‌ی آماری برای علوم اجتماعی تجزیه‌وتحلیل شدند.</span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"></span></span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;">نتایج مقایسه گروه آزمایش با گروه کنترل نشان داد که کارکرد ترس از ازدواج و سبک‌های مقابله‌ای نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری داشته است. به‌عبارت‌دیگر، آموزش پیش از ازدواج طرحواره&shy;محور بر ترس از ازدواج و سبک‌‌های ‌مقابله‌ای دختران مجرد تأثیر معناداری داشته &shy;است</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;">(۰۵/۰></span></span><em><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span></span></em><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;">).</span></span><span style="font-family:B Mitra;"></span><br> <strong><span style="color:#0000cc;"><span style="font-family:B Mitra;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;">به‌طورکلی نتایج حاکی از تأثیر آموزش پیش از ازدواج طرحواره&shy;محور بر ترس از ازدواج و سبک‌‌های ‌مقابله‌ای دختران مجرد بود؛ و می&shy;توان از آن به‌عنوان یک مداخله مهم و کلیدی در حوزه پیش از ازدواج بکار گرفته شود. همچنین، نتایج این تحقیق می&shy;تواند مورداستفاده مشاوران خانواده و ازدواج قرار بگیرد.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"></span> <strong>Aim and Background</strong>: Today, marriage is not simply as past, and young people on the verge of marriage suffer from a fear or concern about marriage and its issues that related to cognitive distortions, maladaptive schemas and coping styles that individuals use against schemas. The aim of this study was to investigate the effect of schema-based premarital education on fear of marriage and coping styles in single girls in Isfahan.<br> <strong>Methods and Materials:</strong> The present study was a quasi-experimental study with a pretest and posttest design with a control group. The statistical population of this study included student and single girls in Esfahan; The study sample consisted of 30 people who were selected by available sampling method and were randomly divided into two experimental groups (15 people) and control (15 people). Subjects in two stages of pre-test and post-test were Samiei, Yousefi and Neshat Doost (2014) and Young&#39;s Schemas Minds (2008). The experimental group received schema-based premarital education as a group during 15 sessions of 90 minutes, while the control group did not receive any training. Data were analyzed using descriptive statistics and univariate and multivariate analysis of covariance and SPSS software version 23.<br> <strong>Findings:</strong> The results of comparison of the experimental group with the control group showed that the function of fear of marriage and coping styles was significantly different from the control group<span dir="RTL">.</span> In other hand, Schematic-based premarital education had a significant effect on fear of marriage and coping styles of single girls (p <0.05).<br> <strong>Conclusions:</strong> In general, the results showed the effect of schema-based premarital education on fear of marriage and coping styles of single girls; and it can be used as an important and key intervention in the field of premarital. Also, the results of this research can be used by family and marriage counselors. پیش از ازدواج, طرح‌واره, ترس از ازدواج, سبک‌‌های ‌مقابله‌ای Premarital, schema, fear of marriage, coping styles. 304 316 http://rbs.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-456-1&slc_lang=fa&sid=1 Samaneh Mokhtari سمانه مختاری samaneh.mokhtari@yahoo.com 10031947532846006637 10031947532846006637 No PhD Student in Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran. دانشجوی دکتری مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران Zahra Yousefi زهرا یوسفی dr.yousefi.zahra@gmail.com 10031947532846006638 10031947532846006638 Yes Assistant Professor of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran. استادیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران. Gholam Reza Manshaei غلامرضا منشیء smanshaee@yahoo.com 10031947532846006639 10031947532846006639 No Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran. دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران.